试论归纳音位的语音标准

由黄伯荣和廖序东先生主编的《现代汉语》(增订三版)(以下简称《现汉》)和《现代汉语(增订三版)教学说明与自学参考》(以下简称《教参》),在阐述音位理论时,涉及到这样一个问题:作为归纳音位的语音标准,互补分布和音感特征哪个更重要?[1]121《现汉》对此没有明确回答,它围绕归纳音位的语音标准所进行的阐述以及归纳音位的结果,给读者的感觉是音感特征比互补分布更重要;而《教参》却说:"一般地说互补分布是更重要的,音感特征可作为参考……"[2]74至于其中原因,《教参》没有解释.我们认为这个问题值得商榷.     

对“除非句”连用条件的辨析

正我们所说的"除非句"即指用"除非"引导的句子,是一个条件句,与无条件句相对应,表达的是前后两个事件的关系,常常与"否则""才"连用。但许多语法书对"除非"分别与"否则""才"的连用条件谈的不多,因而许多学生包括教师在内,在做改错题或平时使用时从根本上难以找出"除非句"的病因。如"除非你离开,我才离开""除非你离开,我不离开"究竟哪一句更加合乎语言规范呢?笔者就此问题谈谈个人的一些见解,以与各位同仁共解。     

浅谈《现代汉语》（增订二版下册）中的几个语法问题

黄伯荣、廖序东二位先生对“像X似的”的语法结构没有作出明显的界定，他们在该书中的不同的两外对其定义的阐述、分析似乎是矛盾的，谁是谁非，本文在参照其他前辈和同仁的看法的基础上认为把它当作一个以“拟的”作为标志的比况短语来处理更具有普遍性。     

选择疑问句的标点问题--兼与宋生长先生商榷

一、句子中间的停顿符号 选择疑问句是疑问句的一种,它"中间的停顿用逗号,句末用问号."(黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》〈增订三版〉下册,高等教育出版社,193页)但是,"标点是书面上的,它的使用同语句的结构和意思有密切的关系.……语句中有的地方可以用这一科标点,也可以改用另一种标点."(同上,204页)因而,选择疑问句中,如果要强调每个选项的独立性,每项之后则可以用问号.例如:     

汉语音节大于词申论

一、汉语中的同音现象 据黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（增订四版）,普通话有22个声母和39个韵母,两者如都能相拼的话,不计声调,可以有858个音节。事实上,普通话音节表里大约有400个有字的音节。     

白璧微瑕——读黄廖本《现代汉语》(增订三版)献疑

黄伯荣、廖序东先生主编的高等学校文科教材《现代汉语》(高等教育出版社出版,2006年增订本。以下简称“黄廖本”),不愧为“一部受欢迎”的优秀教材。然而,白璧也有微瑕。笔者近几年在从事教学的过程中,发现高等教育出版社“黄廖本”(增订三版)有几处存在学术方面的疑点和校勘方面的问题。笔者把这些疑点和问题一一翻检出来,期望与各位同仁、学者进行探讨,以使这部教材少些瑕疵,多些亮点。     

也说“老外”

一、问题的提出 随着改革开放的进行,越来越多的外国人涌入中国。对于这些以金发碧眼为典型代表的外国人,国人已经渐渐不那么新奇了,尤其是在大城市,人们早已是司空见惯。说起这些外国人,大家最熟悉的称呼恐怕非＂老外＂莫属了。我们在称呼他们为＂老外＂的时候,好像不带有什么特殊的感情色彩,但在日常生活中我们发现,外国人好像并不喜欢这个称呼,这究竟是个别现象还是普遍存在的现象呢？我们为什么这么叫？他们是怎样看待＂老外＂的？     

黄廖本《现代汉语》教材若干问题探讨

黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》教材结构清晰，体系完备，内容丰富，是“一部受欢迎的《现代汉语》教材”（《高教战线》1986年第6期），受到广大读者和教材使用者的青睐，成为许多高校文科指定教材。笔者在大学学习期间和考研过程中使用的就是该教材，自觉获益匪浅，受益良多。     

黄、廖本《现代汉语》三种短语功能类归属问题之我见

黄、廖本《现代汉语》有关主谓短语、量词(动量)短语和介词短语等三种短语的功能类属，几个版本前后多变，终未成定论。本参照国内影响较大的其他几本相关教材，加以比较、分析，力求对上述三种短语功能类型作出较为合理而科学的划分．     

《现代汉语》(增订三版)词汇部分求疵

本文就黄伯荣、廖序东先生主编的<现代汉语>(增订三版)词汇部分的一些不当之处,提出一些意见和建议.