教学优先:美国商学院的启示

以哈佛商学院、斯坦福商学院、沃顿商学院和哈斯商学院为代表的美国商学院,它们的教师可能同时还是投资者、董事会成员或著名的研究者等,但他们最首要的身份是教师。教师们为教学投入热情和精力,将教学置于最优先的地位。同时,商学院通过促进教师的专业发展来支持教学优先地位的实现。     

北大汇丰“唐·舒尔茨整合营销国际课程”启动

北大汇丰"唐·舒尔茨整合营销国际课程"融汇中西顶级名校智慧资源,此课程的开办也意味着世界顶级品牌营销课程正式落户北大,并将于7月初正式开课。课程周期为一年,在深圳北大汇丰商学院和美国芝加哥西北大学凯洛格商学院两地授课。     

南橘北枳的EMBA教育

在中国还没有打破国家承认学历体系时,很有必要对各类教育项目加以理清,不然就可能出现学校拿教育资源和学位资源去做交换的严重问题。在笔者看来,EMBA,后EMBA教育,都应该归于非学历教育,没有硕士学位,也无研究生学历     

我校“二十字”办学理念的凝练与升华

本文结合学校办学实际,对黄冈师范学院“科学定位、内涵发展、特色强校、规范创新、就业至上”二十字办学理念的内涵进行系统分析和理性的阐述;强调“二十字”办学理念是一个互为补充、相得益彰、内外协调、科学完整的观念体系,并在学校的改革与发展的实践中逐步完善和升华。     

敬畏人性 探求规律——记中国人民大学商学院教授章凯

<正>孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”正是因为浓厚的兴趣和强烈的使命感，近30年来，中国人民大学商学院教授章凯对心理动力学的研究始终充满热情。身处商学院和管理学界，章凯始终对“用科学的思路和框架来研究组织中的人”这一课题葆有热忱。哪些是人们兴趣、情绪、认知和行为的动因？这些动因背后的原理和规律是什么？对这些复杂问题的深入思考令他着迷欣喜，更长期激励着他求索不已。     

构建基于价值共创的商学院发展模式:基于“理论与实践”脱耦的思考

本研究揭示了当下商学院发展面临的商科教育、商业实践和科学研究彼此脱节的“三元悖论”,从利益相关者的角度提出基于价值共创的新型商学院转型发展模式,认为商学院应以“新商科”建设为契机,与企业、政府等利益相关群体一同践行价值共创,实现自身转型和发展新突破。