特色兴校 管理强校——求实奋进中的廉江市第五中学

特色兴校创辉煌,管理强校铸实力。在廉江市委、市政府的正确领导下,在廉江市教育局的具体指导下,在社会各界的大力支持下,廉江五中从实际（生源基础整体较差）出发,认真实施“特色兴校、管理强校”的战略,以“让每个学生不断进步,让每位学子获得成功”为办学宗旨,抓住新的发展机遇,大胆走“突出艺体、激发潜能、发展特长、低进高出”的特色办学之路。     

短讯

北京开展＂2013年信息科普进校园＂活动。为了推动延庆县数字科普信息技术知识的传播,北京市科协信息中心分别向该县科技馆、第五中学赠送了科普展板和科普书籍,并邀请专家作了＂信息技术与科技创新＂、＂多媒体作品的设计＂等科普讲座。     

秋婶

我和秋生是发小,小时候常到他家玩。他五岁那年,爹上山砍柴被蛇咬了一口,没走到家门就死了,她娘也成了寡妇。我们那地方的习俗,寡妇都随儿称呼,平辈叫她秋生娘,晚辈就叫秋生婶,我们嫌拗口,干脆叫她秋婶。寡妇一般都穿黑褂子,俗称黑寡妇,但秋婶不同,她偏喜欢穿花衣服。她不光出门穿,居家也穿,头发总是弄得油光水滑的。在我眼里,她是全村最俊俏的女人。她心眼也好。常炒豆子、花生给我吃,还给我缝补挂破的衣裳。我家兄弟姐妹多,我娘顾不过来,有时我甚至觉得,秋婶比我娘还亲。后来我     

构建和谐学校创办优质教育——山西省长治市第五中学打造“学习型学校”的探索与实践

“学习型社会”是当今社会的主流声音．培养具有一定人文素养和科研意识的社会人才是学校肩负的责任。为此．构建“学习型学校”成为新时期教育的需求,学校应使“学习”成为育人的办学指导思想和核心价值现、主流文化观念。长治五中以全新的教育理念,利用和开拓了—切尽可能利用的资源,使“学习型”组织确确实实地渗透到了学校的每一个方面,形成了教师在学习中育人、学生在学习中发展的主流文化,推动了各项工作的开展,为我们打造出一个“学习型学校”的典型。     

陈独秀的追随者：新文化运动中的高语罕

20世纪初,高语罕作为一位皖籍知识分子,积极追随陈独秀,为《新青年》撰写文章,在芜湖地区进行教育改革,向青年鼓吹革命,组织芜湖学生声援北京学生运动,对安徽地区新文化运动发展产生了重要影响。     

崛起中的三亚市第五中学

1993年,三亚市第五中学在改革大潮中诞生。没有固定的场地,没有充足的生源,没有像样的设备,五中人在克服一切困难的同时,也在充分地演绎着拼搏精神,创造出一个个神话般的奇迹。近年来,学校以骄人的成绩先后获得了国家级重点课题实验学校、全国目标教学实验先进单位、海南省网络教研先进学校、全省校本培训示范学校、海南省基础教育课程改革先进集体、省“四·五”普法先进单位、全国五四红旗团委创建单位、三亚市先进党史部等荣誉称号。     

观浙江省初中语文优质课评比有感

2008年11月19日-20日浙江省第三届初中语文优质课比赛在金华市第五中学举行。由于省级“领雁工程”初中语文有一个班在浙江师范大学培训,这使我有幸成为一名旁听者。以下是我两天听课下来的感触,愿与同行们共享。     

论小黄村侗族大歌的演唱形式与艺术风格

小黄村曾被誉为“侗族大歌之乡”,侗族大歌是最具特色的中国民间音乐艺术之一,具有十分重要的学术价值和欣赏价值。本文以小黄村为为例,着重分析侗族大歌在调式、调性,演唱艺术形式及歌词结构、语言等方面的特点。