最美的时光，我们一起去草原！

读书的时候总想着走出四川,觉得外面的世界肯定丰富多彩,肯定富有节奏感;工作之后,我爱上了四川,这片土地有太多我喜欢的风景跟人文。这次我去了若尔盖,7月的若尔盖是最美丽的,草长莺飞,花香四溢,在花湖湿地偶尔还能见着丹顶鹤的身影。而我更醉心于九曲黄河第一湾的日落和日出,庆幸这次天公作美,给了我完美的风景。     

小学“语文一品德与社会”跨学科主题教学——以《黄河颂》一文为例

综观九年义务教育教材,学科与学科之间知识点交叉、重复现象随手可拾,教师往往缺乏对知识体系的系统把握,从而容易在教学中出现学科“各自为阵”的现象,导致知识点重复教学、学生负担加重、课时总量不够等问题。因此,我校审视各学科课程系统,尝试在国家课程中渗入“主题课程”元素,探索相关学科间打通与重组的行动方案,围绕主题进行相关单元的梳理与适度整合,形成将各学科优势融为一体的主题课程,从而减少学生的学习负担,让其在学习中体验快乐。     

跨流域向黄河调水措施综合研究

正1黄河流域水资源形势分析黄河流域水资源总量不足,流域面积占全国国土面积的8.3%,但河川径流量仅为534.8m3,占全国河川径流量的2%,居我国七大江河的第5位(小于长江、珠江、松花江和淮河)。流域人均河川径流量473m3,为全国人均河川径流量的23%;耕地亩均(15亩=1hm2)河川径流量220m3,仅为全国耕地亩均用水量的15%。扣除调往外流域的约100亿m3水量外,     

洛阳东升一小:“礼文化”的教育样本

正洛阳,位于河南西部、黄河中游,因地处洛河之阳而得名。洛阳有着5000多年的文明史、4000年的建城史和1500多年的建都史,是华夏文明的发源地之一、中华民族的发祥地之一,自古被华夏先民认为是"天下之中"。位于洛阳市涧西区的东升第一小学(以下简称东升一小),原是一所企业小学——洛阳轴承集团公司第一小学,建于1964年。半个世纪以来,学校经历了无数的风风雨雨,但从未停止砥砺前行的脚步。     

浅谈提高中学生听赏音乐兴趣的策略

<正>音乐课是什么?音乐课是唱,音乐课是听,但对于大多数学生来说都喜欢唱歌课而不喜欢欣赏课。音乐课程标准中对音乐课程中的感受与欣赏作出了具体要求,文中指出"感受与欣赏是音乐学习的重要领域。是整个音乐学习活动的基础,是培养学生审美能力的有效途径,良好的音乐感受能力于欣赏能力的形成,对于学生丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。"那么如何提高学生听赏音乐的兴趣呢?这就要求教师要培养学生聆     

从丘虚地名看早期城市起源

丘虚地名是一种具有丰富文化内涵的先秦时期居住聚落名称,它广泛分布于黄河中下游平原地区。丘虚地名的形成是早期人类与地理环境相互作用的结果,其原型是黄河中下游地区自然形成或人工堆积起来的有利于人类生活的高地。在聚落演进过程中,丘虚逐渐发展成为人类聚居的重要聚落形式和人类历史活动的重要舞台,许多古都以及州、郡、府、县等政治中心城市多是由丘虚发展而来。     

我是你们的郭老师

正假如我有一支神笔◎合肥爱尚教育学习中心崔伟从小我就喜欢画画,爸爸,妈妈,老师,同学都说我有画画的天赋。(起笔交代清楚自己的爱好。)我常常想:要是我有一只像马良一样的神笔,那该多好啊!想什么,就画什么,画什么,就有什么。(扣题)假如我有一支神笔,我要先画一片绿绿的草地,没     

鲤鱼跳龙门

大禹治水时,在黄河中游,有一座山。支流的水流到这里就被挡住了,无法流进黄河,大禹在这里凿开了一条峡口,就像一座高高的大门,他还给这个门取了个名字叫龙门。为了看守龙门,大禹要挑选一些优秀的鲤鱼变成天龙,于是他定了一条规矩,只要鲤鱼能跳过龙门,就可以变身为天龙,享受作为龙的荣耀。     

人本思想构建和谐校园——记西安黄河小学校长姜开金

2006年5月18日上午，西安市新城区首届校长论坛在新城社区召开，黄河小学姜开金校长做了“以人为尊、以人为重、以人为先——践行‘以人为本’办学理念的体会”的发言，新颖独特的办学理念受到与会领导专家的肯定，会场上不时响起热烈的掌声。     

大渡河上游史前文化寻踪

大渡河上游史前考古近年来有一些新进展，发现了多处遗址，哈休遗址考古试掘取得了较为丰硕的成果，初步揭示了该地区史前文化的内涵和演化序列。河源区及汇流上游区的史前遗址分布规律、时代均有差异。大渡河上游史前文化经历了三个大的发展阶段，第一、第二阶段关系密切，为同一文化的不同发展阶段，第三阶段文化发生了性质上的变化。大渡河上游史前先民的生业形态以粟作农业为主，尚红习俗是其精神生活领域的重要内容。