黄河颂

浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩辕黄帝居处营卫的所在。黄河哺育着中华民族。中华民族得到这份自然的恩赐，瓜瓞绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共久长。     

《黄河的主人》教学设计

第一板块:感受黄河1.上节课我们初读了课文,黄河给大家留下了怎样的印象呢?(板书:黄河) 2.学生交流,教师小结:我们可以用文中这样几个词语进行概括——(出示词语)黄河滚滚激流汹涌万马奔腾波浪滔滔惊涛骇浪浊浪排空3.大声地读读这些词语,读着读着你仿佛看到了什么?又仿佛听到了什么?     

正视完美 追求适度

报载：暑假里，黄河边上一所市重点中学任教一年的女教师自杀了。黄河在呜咽，人们在叹息。“自觉得没脸面管理班上的学生……许多该做得来的题不会做，该讲得清的题不会讲，我觉得自己愧对教师这个称号……”泪痕点点的“遗言”似乎揭开了死因猜疑的面纱。     

《黄河的主人》教学设计

一、复习、听写句子今天 ,我们继续学习 13课《黄河的主人》(齐读 )。请同学们准备纸和笔、听写一个句子。看谁写得工整、正确、规范。请一位同学写在胶片上。小而轻的羊皮筏子在汹涌的黄河激流里破浪前进。反馈 :指名说 ,评价 ,教师小结。这位同学写得很正确 ,也很漂亮 ,请其他同学对照订正。二、读讲课文过渡 :齐读写的句子 ,这羊皮筏子是谁驾驭的呢 ?请同学们打开课文 ,默读课文 5～ 8节 ,思考 (出示幻灯片 ) ,指名读 :(1)课文中“黄河的主人”指谁 ?(2 )他为什么能成为“黄河的主人”?请同学们读一读 ,可以互相小声地讨论思考题。(1)“…     

Using chloramine as a coagulant aid in enhancing coagulation of Yellow River water in China

Considering that contaminated raw water mostly contains high Ammonia-N and a majority of water treatment plants use prechlorination process in China,efficiency of chloramines as a coagulant aid in enhancing coagulation was investigated by Jar stirring and pilot-scale tests,using Yellow River water containing high concentration of natural organic matters (NOM) and bromide in winter. The jar tests results showed that,compared with no preoxidation,preformed chloramine apparently decreased the turbidity of settled and filtered water with low dosage (2.0 mg/L),and the aid-coagulation efficiency was further enhanced with the increase of chlorine (Cl2) to Ammonia-N (N) ratio. Pilot-scale studies indicated that,in comparison to the case without pre-oxidation,the turbidity removal efficiency of flotation and filtration effluent water was significantly improved,the particle counts of filtered water were decreased 63.4%,the average rate of filter head loss was reduced 18.2%,and filter run time was prolonged 15.7%. Therefore,chloramine preoxidation may substantially enhance the particle separation efficiency.     

1947年：转战陕北的毛泽东

从1947年3月18日离开延安，到1948年3月23日东渡黄河止，历时370天，毛泽东和中央机关行程1000余公里，风风雨雨，跋涉了陕北12个县的37个村庄。有几次，追兵仅仅相距几公里，甚至到了步枪射程之内。然而，毛泽东始终不过黄河。正是在这极大的危险中，他们拖住了蒋介石的最大预备队，使中国人民的解放事业发生了从量变到质变的根本转折。     

《黄河的主人》教学设计

[设计依据与教学目标] 《黄河的主人》（苏教版九册）是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。文章从黄河万马奔腾、浊浪排空的险恶气势来衬托航公战胜惊涛骇浪的黄河精神,并以“黄河的主人”的美誉来赞美他。教学时,引导学生走进文本,激发学生情感、充分感受“黄河主人”机智、勇敢的同时,注重学生知识能力的培养,实现“三维”目标的有效整合。     

从黄河下游河道历史变迁探寻古漯川流经轨迹

古漯川是历史上的著名大川,自夏禹至唐宋先后称漯川、漯水、隰水、武水和武河等。目前尚无论述漯川全貌及变迁的专著,只是在论证古黄河下游决口迁徙时附带有所涉及。郦道元的《水经注》对古漯川下游流经给予了详细的描述,而对于自东武阳以上至出河口之河道只字未提。古漯川是黄河下游重要支流,其河道随着黄河下游屡屡决口、迁徙,被切香肠似的,一次次被黄河所夺占,又一次次被抛弃,直至全部消失。据史料和《诗经》相关诗篇的历史背景及其遗址,查寻古黄河下游主要迁徙过程中涉及古漯川上游河道流经之若干切点,勾勒出古漯川上游河道的流经轨迹,并就相关历史争议议题进行初步探讨。