《东北日报》对《黄河大合唱》系列宣传报道的启示意义

作为东北局的机关报,《东北日报》甫一进入陌生的哈尔滨,就从预热性的新闻报道、同步更新的演出信息、持续深入的观后感以及曲谱出版广告四个方面对《黄河大合唱》进行了宣传报道.这些操作实践先是使音乐符号成为社会信息并产生社会影响,再通过对社会影响的引导建构出一种舆论氛围和政治共识,由此牢牢把握住了抗战胜利后东北人民眷恋祖国这一最广泛、最强烈的身份诉求.正是本着人民性的办报原则积极回应民众诉求的宣传行动,使《东北日报》在群众心中逐渐获得合法性从而打开了宣传工作的突破口,而得到群众支持的《东北日报》由此成为配合新政权建设的重要文宣平台.     

三门峡承接产业转移研究

在对三门峡承接产业转移的现状、优势、劣势、机遇和威胁分析的基础上,认为三门峡在产业承接选择上,既要立足本地现实优势,以传统优势产业为导向,又要目光长远,在发挥比较优势的同时,抓住国家产业发展动向,培育新兴产业,创造新的经济增长点。因此,可将矿产资源开发和精深加工业、食品加工业、新材料、新能源等战略性新兴产业作为三门峡重点承接行业,并从政府和企业两个层面给出了三门峡承接产业转移的对策建议。     

黄河变迁对夏邑县城市形态的影响

通过查阅文献资料,进行实地勘察分析,探讨黄河变迁对夏邑县的城池建设、城市防洪设施、城址变迁及境内河流水系的影响。结果表明：1298年夏邑始受黄河灾害影响,黄河在境内决溢17次,其中1309年、1655年、1722年三次河决而城陷;黄河南泛促成了河堤、护城堤、城墙等防洪系统的修筑与完善;现今夏邑县典型的＂环城湖＂天龙湖,是黄河泛滥的产物。夏邑城市形态受黄河影响深远,是研究黄泛古城城市形态的典型案例。     

最美的时光，我们一起去草原！

读书的时候总想着走出四川,觉得外面的世界肯定丰富多彩,肯定富有节奏感;工作之后,我爱上了四川,这片土地有太多我喜欢的风景跟人文。这次我去了若尔盖,7月的若尔盖是最美丽的,草长莺飞,花香四溢,在花湖湿地偶尔还能见着丹顶鹤的身影。而我更醉心于九曲黄河第一湾的日落和日出,庆幸这次天公作美,给了我完美的风景。     

小学“语文一品德与社会”跨学科主题教学——以《黄河颂》一文为例

综观九年义务教育教材,学科与学科之间知识点交叉、重复现象随手可拾,教师往往缺乏对知识体系的系统把握,从而容易在教学中出现学科“各自为阵”的现象,导致知识点重复教学、学生负担加重、课时总量不够等问题。因此,我校审视各学科课程系统,尝试在国家课程中渗入“主题课程”元素,探索相关学科间打通与重组的行动方案,围绕主题进行相关单元的梳理与适度整合,形成将各学科优势融为一体的主题课程,从而减少学生的学习负担,让其在学习中体验快乐。     

跨流域向黄河调水措施综合研究

正1黄河流域水资源形势分析黄河流域水资源总量不足,流域面积占全国国土面积的8.3%,但河川径流量仅为534.8m3,占全国河川径流量的2%,居我国七大江河的第5位(小于长江、珠江、松花江和淮河)。流域人均河川径流量473m3,为全国人均河川径流量的23%;耕地亩均(15亩=1hm2)河川径流量220m3,仅为全国耕地亩均用水量的15%。扣除调往外流域的约100亿m3水量外,     

洛阳东升一小:“礼文化”的教育样本

正洛阳,位于河南西部、黄河中游,因地处洛河之阳而得名。洛阳有着5000多年的文明史、4000年的建城史和1500多年的建都史,是华夏文明的发源地之一、中华民族的发祥地之一,自古被华夏先民认为是"天下之中"。位于洛阳市涧西区的东升第一小学(以下简称东升一小),原是一所企业小学——洛阳轴承集团公司第一小学,建于1964年。半个世纪以来,学校经历了无数的风风雨雨,但从未停止砥砺前行的脚步。     

浅谈提高中学生听赏音乐兴趣的策略

<正>音乐课是什么?音乐课是唱,音乐课是听,但对于大多数学生来说都喜欢唱歌课而不喜欢欣赏课。音乐课程标准中对音乐课程中的感受与欣赏作出了具体要求,文中指出"感受与欣赏是音乐学习的重要领域。是整个音乐学习活动的基础,是培养学生审美能力的有效途径,良好的音乐感受能力于欣赏能力的形成,对于学生丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。"那么如何提高学生听赏音乐的兴趣呢?这就要求教师要培养学生聆     

从丘虚地名看早期城市起源

丘虚地名是一种具有丰富文化内涵的先秦时期居住聚落名称,它广泛分布于黄河中下游平原地区。丘虚地名的形成是早期人类与地理环境相互作用的结果,其原型是黄河中下游地区自然形成或人工堆积起来的有利于人类生活的高地。在聚落演进过程中,丘虚逐渐发展成为人类聚居的重要聚落形式和人类历史活动的重要舞台,许多古都以及州、郡、府、县等政治中心城市多是由丘虚发展而来。     

我是你们的郭老师

正假如我有一支神笔◎合肥爱尚教育学习中心崔伟从小我就喜欢画画,爸爸,妈妈,老师,同学都说我有画画的天赋。(起笔交代清楚自己的爱好。)我常常想:要是我有一只像马良一样的神笔,那该多好啊!想什么,就画什么,画什么,就有什么。(扣题)假如我有一支神笔,我要先画一片绿绿的草地,没