识别和鉴定《金瓶梅》作者的可靠依据

《金瓶梅》所写“清河”大致有如下特征：既在黄河南岸又在运河边，离新河口码头不远；因黄河南徒而淤沙无水；运河水流方向和水势；“临清码头”是河下，南来货物由“临清码头”起旱到“清河”等等，由此足可断言“清河”实是徐州，由此推知，徐州与作者有重大关系，可以将其作为识别和鉴定《金瓶梅》作者的可靠依据。     

提高学生朗读水平的几点做法

对于朗读,透过语言文字,有的人眼底涌现的是奔腾磅礴的长江黄河,飞泻直下的庐山瀑布,美不胜收的桂林山水,但有的人看到的只是白纸黑字,究其原因,前者语感强,对语言文字的感受细腻、深刻、形象、立体;后者语感差,对语言文字的体味粗糙、肤浅、呆板、僵硬。由此可见,只有读者与作者之间"心有灵犀一点通",才能充分体会作品蕴涵的思想感情,触发其潜在的情愫。     

试论明清时期河工用料的时空演变——以黄运地区的软料为中心

及时足量地提供治河材料是河工顺利进行的重要保证,自明至清,河工用料经历了民柳到官柳、官柳到芦苇、芦苇到秫秸的演变过程。当农作物秫秸成为河工物料后,扩大了物料的征收范围,将越来越多的百姓被纳入到治水活动中,造成了黄运地区南北部物料供应格局的空间差异,大体以徐、邳为界,以北地区河工用料以秫秸为主,以南地区以芦苇为主。上述河工用料的时空演变,实质上是河工和地域开发导致的环境后果在物料上的反映,是环境适应的结果。     

黄沙远上白云间

黄河成为世界上含沙量和输沙量最多的河流,原因是黄土高原的存在.……     

唐诗中的地理知识

描写河湖的诗句李白的《将进酒》：君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回……这两句描写的是黄河源远流长,落差极大,如从天而降,一泻千里,东进大海。上句写大河之水天上来,势不可挡;下句写大河之去,势不可回。这里的“天上”指的是青藏高原的巴颜喀拉山,黄河从这里发源,曲折东流,沿途接纳了许多支流,经过5500公里的路程,流入渤海,是我国第二长河。     

引领深度对话，感受人性之美——《黄河的主人》第二课时教学设计

【教学内容】 国标本苏教版四年级下册第23课《黄河的主人》、 【教材解读】 《黄河的主人》选自袁鹰的散文集《风帆》。全文似豪放派的诗歌,苍郁沉雄、意蕴深刻。文章通过多角度描绘（黄河气势铺垫“主人”、筏子轻小渲染“主人”、乘客神情衬托“主人”、艄公品行铸就“主人”）来赞颂黄河的主人——羊皮筏子上的艄公“勇敢和智慧、镇静和机敏”,编者选编此课,正是希望通过多角度感受黄河主人的风采来启迪学生领悟：只要沉着勇敢、智慧机敏,就定能战胜一切艰难险阻,做生活的主人!     

关于合理核定黄河中下游公益性水利工程电价的几点建议

黄河中下游公益性水利工程多年来一直为社会无偿承担着防洪、防凌、灌溉和供水等社会公益性任务，并兼有发电生产。自建成以来发挥了巨大的社会经济效益，受益的是整个社会。然而枢纽工程管理单位为完成这些社会公益性任务的耗费及由此而带来的损失却要由企业自己负担，长期处于亏损边缘。合理核定黄河中下游公益性水利工程电价．对于扭转枢纽工程管理单位的亏损局面，推动枢纽工程管理单位走向市场，适应市场，平等参与市场竞争，逐步步入良性经济循环具有重要意义。同时对于搞好水利企业改革，保证水利企业跟上国家整体改革步伐，实现水利经济的良性循环也具有重要参考价值。     

回肠荡气的《黄河魂》

教学重点:1郾想象壶口瀑布那动人心魄的场面,体会课文蕴含的思想感情。2郾理解壶口瀑布既是黄河的象征,也是中华民族灵魂的集中体现。教学难点:理解课文最后两个自然段的意思,体会所蕴含的思想感情。教具准备:课件多媒体壶口瀑布的录像带《黄河大合唱》摇光盘教学过程:一、激发     

黄河通信网的防雷与接地

雷电的危害，大家是有目共睹的。黄河防汛通讯网络包括微波通信站、交换机、短波电台、卫星地面站、800兆移动集群路由器、数传机、计算机等配套设施，是防汛指挥和调度的重要手段。由于对这些设备的防雷保护还是认识不足，以致造成了多起雷击通信设备的雷害事故，造成通信设备中断，损失较为严重。因此，我们有必要探讨一下防雷与防雷接地的问题，为设计和施工人员提供帮助。     

黄河险工根石走失防护途径的试验研究

防止极石走失是保证险工埙岸安全的关键。本文通过局部动床模型试验。对散抛石护根，围护四面体，灌注桩挡护，混蔓土铰链沉排护根及沉箱护根五种方案进行了系统的研究。并在此基础上探索出一种新的防护造径——网罩护根，该方案能够满足四个条件：（1）整体性强；(2)局部适适应变形；(3)便于施工；(4)造价低，因而有较大的使用价值。