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独学是合作探究的前提和保障,只有独学的深入,才有群学的高效。那么如何在课堂中引领学生独学呢?一、培养兴趣,激发独学古人云:"教人未见其趣,必不乐学。"初中学生对于语文课学习的目的并不十分明确,课堂中唤发情趣,激发独学,显得尤为重要。新颖别致的导入是启发和激发学生强烈求知欲和浓厚独学兴趣的有效手段。兴趣是点燃独学的火花,是探索知识的动力。譬如《沁园春·雪》一文,开课伊始,我在黑板正中唯书一"雪"字,然后请学 相似文献
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郝文静 《中学语文教学参考(初中生版)》2015,(3):94
诗词教学以赏析为主,特别是对于古典诗词的教学而言更是如此。可是,在古典诗词赏析的教学中,语文老师应该引导学生赏析什么却是一个困扰语文老师多年的教学问题。古典诗词的赏析教学究竟要赏析什么呢?首先,在古典诗词的赏析教学实践中,语文老师应该引导学生赏析诗词作品的主题,通过主题探究诗词作者的创作目的;其次,在古典诗词的赏析教学实践中,语文老师要引导学 相似文献
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《雪孩子》选自嵇鸿的文集,讲述了下雪天兔妈妈出门觅食,堆了一个雪孩子陪小兔,后来小兔家失火,雪孩子舍身救火的故事。我让同学们思考了一个问题:如果你是雪孩子,怎么应对当时的情况?L说:"我也会毫不犹豫地冲上去救火!"我说:"你真是个勇敢的孩子,不过在救火之前你想过自己的安全吗?"C紧接着说:"我要救出小兔子,我不怕危险!""哦……你很重视友情,但这 相似文献
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赵炳慧 《全国优秀作文选(高中)》2015,(Z1):35-36
雪是大自然的杰作。而我国是一个诗的国度,在浩瀚的诗海中,文人墨客不吝笔墨,给雪冠以不少美名,别有情趣。六出雪呈六角形状,便称之为“六花”、“六出”。如,唐代元稹《赋得春雪映早梅》诗:“一枝方渐秀,六出已同开。”唐代高骈的《对雪》诗:“六出飞花入户时, 相似文献
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苗文娟 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(1):106-107
这场雪好像来得迫不及待,十一月刚刚到,它好像要品人间的美景般洒落人间。江南的雪,太秀气了,根本不是大雪呆的地方,真所谓“江南一场雪,人间一回闻”。 相似文献
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《语文新课程标准》明确规定:"在作文教学中,教师要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力",作文批改中,"不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要通过引导学生自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平"。小学语文教学中,作文批改以教师批改为主,适当地让小学生进行作文自改和 相似文献