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861.
谢一博 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(9):35-35
这是一篇与众不同的文章。小谢同学以善于观察的眼睛和满怀善意的心灵,发现了一项帽子的不同用处。它不再是普通的遮阳挡雨的工具,而是一个承载生命,孕育生命,慰藉生命的神圣之地。 相似文献
862.
863.
在我们的思维中,培养学生的辩论能力,需要他们具有一定的知识基础和经验积累,需要有一定的文化素养,有较强的逻辑思维能力与口语表达能力。因此,从学生终身发展的角度出发,辩论也能成为小学语文课堂中的一大亮点。 相似文献
865.
1.对英语不感兴趣,从培养兴趣入手。2.因为害羞不敢参与老师的教学活动。教师创设情境。3.对英语老师不喜欢,不接受。多接触学生,走近学生心灵,做学生朋友。4.单词语法学习困难者,采用多种教学手段和策略,帮助学生克服困难,养成良好的学习习惯。 相似文献
866.
867.
范荣坚 《学生之友(初中版)》2011,(5):31-31
小学英语教师依据小学生心理、年龄特点特别注重创设教学流程,采取形式多样的教法,积极创设情境,把听、说、读、写和活动有机地结合起来,活跃课堂气氛,而且重视交际能力的培养。但中学英语教学更注重的是练习与实践,注重语法教学,中译英等方面的操练,教法相对灵活,这就使得刚从小学升上来的初一学生一段时间难适应,渐渐地失去了原来学习英语的兴趣与动力。那么如何扭转这种形势,下面笔者结合实践谈几点体会: 相似文献
868.
冯汝汉 《作文成功之路(高中版)》2011,(12):28-31
【文题】一缕阳光、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶……总是让我们暖在心头。一次跌倒时的搀扶,一次失意时的鼓励,一次语重心长的告诫,甚至,一次不留情面的批评,事后回想起来,也可以叩击我们的心扉,温暖我们的记忆。 相似文献
869.
870.