如何培养托班幼儿的社会性（下）

走过入园中期,在模仿和体验的过程中,托班孩子初步学会了与同伴交往,在幼儿园的集体生活中积极扮演自己的社会角色。在教师鼓励下尝试合作游戏。第三阶段托班末期,我们从鼓励托班幼儿主动选择游戏入手,让主动活动成为孩子成长的助推器。     

情景交融与托物言志——谈写景状物诗的鉴赏方法

情景交融、托物言志是古代诗歌创作的两个极其重要又极其普遍的方法.本文以具体而丰富的素材,从景与物两个不同的角度详尽地介绍了写景状物诗中情景交融、托物言志两种典型的创作手法的运用及相关的鉴赏方法.     

三蝉争鸣 各尽其妙--唐人三首“咏蝉”诗试析

在唐代诗坛,虞世南、骆宾王、李商隐相同题材的“咏蝉”诗,都是托咏蝉以寄意的名作,被称为唐代文坛“咏蝉诗的三绝”。由于作者地位、遭遇、气质的不同,虽同是托物寓意,却显出各异的面貌,构成富有个性特征的艺术形象。请看这三首诗：     

托班主题性情境活动与区域活动的融合

在托班教育活动中,我们融合了主题性情境活动与区域活动。根据主题需要．有目的地在区域中为托儿提供丰富的材料和创设有意义的活动情境．让托儿自由选择、自主探索,在与环境、材料等的互动中获得知识经验、体验成功感。     

“晚托”困局——上海中小学生“四点半现象”求解

以上摘录的是一些报刊关于“晚托班”的报道。2006年10月,上海坚持义务教育“一费制”,取消晚托班收费,由此,不少中小学校因无利可图而纷纷关闭“晚托班两年过去了,     

托育服务供给模式及其普惠成效的国际比较与启示

增加普惠托育服务有效供给,实现幼有所育,不仅事关婴幼儿健康成长、千家万户福祉,更是新时代重大的民生工程.采用福利混合经济理论视角,基于供给、筹资、监管三维分析框架概括出托育服务供给的典型模式:国家主导、市场主导、传统混合经济及当代混合经济模式.以瑞典、英国、德国、韩国四个国家为例,从"可获得""付得起""有质量"三大标准对四种不同供给模式及其普惠成效进行比较.最后,尝试提出我国托育服务"适度普惠"供给模式和建设路径:坚持"适度覆盖"供给原则,发挥多方力量积极扩充普惠托育资源;把握"适度保障"投入方向,逐步建立稳定的财政支持与成本分担机制;确立"适度规范"监管目标,形成全社会共同推进和监督的良好局面.     

对纯交换帕累托最优条件的再思考——兼与AndreuMas—CoMl，Michael D．Whinston和Jerry R．Green商榷

本文认为现有的纯交换帕累托最优条件存在问题。一则帕累托最优均衡点不是唯一的，原因是条件不充分；二则虽然使用提供曲线解决了均衡点的唯一性问题，但提供曲线本身是有缺陷的。本文认为，在信息完全的条件下，通过博奕分析方法，可得出纯交换帕累托最优均衡是唯一的，并对此完善了纯交换的帕累托最优条件。     

拖欠教师工资对西部地区教育发展的影响

拖欠教师工资是围绕西部不少地方，尤其是西部老，少，边，穷地方人们的老大难问题，通过此次调查及分析研究，具体表现为：托欠工资范围广，时间长，影响大，且一时难以完全解决，老处理得不好，将成为制约西部地区教育发展的一大障碍。     

著作权的经济学分析

本文运用法律经济学中的科斯定理、帕累托标准、公共产品和外部性原理分析了著作权法律刺度中权利归属原则、权利限制规则和权利保护制度的经济合理性。     

趣“玩”早点 顺利入托——托班生活环节游戏化情景的尝试

案例描述九月开学,新生入托,孩子们第一次来到一个陌生的环境中,已经习惯于依赖父母的他们,往往会出现分离焦虑。当需要独自面对托班的新环境、新生活时,幼儿用不同的方式宣泄自己的焦虑情绪:有的嚎啕大哭、有的大声尖叫、有的不搭理所有人、有的缠着老师的大腿往上爬拼命想让抱,甚至还有幼儿总是徘徊在教室门口"伺机逃跑"……