面向"网络时代"的都市文化建设

目前,我们正处于一个与网络密切相关的时代,网络社会特有的思维模式和行为方式对现实社会生活的渗透和影响日益显著。某种意义上,“网络”已经成为民间社群文化最大的集散领域。而网络社会的迅速发展,客观上要求都市文化建设必须对这种渗透和影响所带来的变化作出反应。应正确对待两种不同质“社会”的差异与共性,促进彼此间的沟通与互动,以实现网络社会与现实社会的双赢。     

时间隐喻、空间置换与告别仪式——《小伟》的时空建构

黄梓导演的处女作《小伟》(原名《慕伶、一鸣、伟明》),创新性地构造了慕伶、一鸣、伟明这三个段落,并以三种不同的视角讲述伟明患癌后一家三口的琐碎日常。本文将以《小伟》为分析对象,通过对影片中关于时间的隐喻、梦境与现实空间的双重置换以及仪式化的影像表达三个维度进行分析,探寻影片在创新性的时空建构中所呈现出来的时空价值与生命思考。     

核心素养培育下内地西藏班(校)阅读教学的困境及提升路径

内地西藏班(校)学生的阅读能力相对较差;教师的教学方式单一,缺乏对阅读资源的有效整合.借鉴当下应用较广且实操性强的群文阅读、整本书阅读、读写结合及阅读活动等途径,根据内地西藏班(校)学生学情探索行之有效的多元阅读教学策略.     

科学发展观解读的三个维度

科学发展观具有极其重要的理论和实践价值。从思想维度解读,科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,它以完整的理论体系显示了马克思主义中国化的新指向。从历史维度解读,科学发展观是改革开放以来党的社会主义发展观的成熟标志,它与邓小平、江泽民的发展观构成一脉相承的马克思主义思想体系。从实践维度解读,科学发展观是指导中国特色社会主义发展的强大思想武器,它对于指导中国特色社会主义发展、指导社会主义和谐社会构建、指导全面小康社会的建设都有着重大现实意义。     

西柏坡精神融入高校思想政治教育研究

西柏坡精神是党在特殊历史时期熔铸而成的宝贵精神财富,是高校思想政治教育的重要材料和珍贵资源。恰当理解西柏坡精神融入高校思想政治教育的价值意蕴,正确认清其融入的困境挑战,通过提升工作队伍与提高教育水平相结合、理论灌输与实践教育相结合、创新方式方法与优化教育载体相结合、建设校园文化与优化外部环境相结合四个方面入手加以解决,为促进高效融入、培养堪当民族大任的青年提供了路径选择。     

元宇宙视域下的大学生网络思想政治教育发展路径研究

元宇宙作为依托互联网空间的新兴产物,是现代信息技术的集成,在数字中国建设背景下,涉及到人工智能、虚拟现实技术、人机交互技术、5G计算等,具有沉浸式、随时性、多样性等特性。“元宇宙”对教育领域及高等院校大学生群体观念正在逐渐深入,在思想、学习、生活、心理等环境中均存在不同程度的影响。通过元宇宙去建构网络思政教育教学环境,开展“交互沉浸式”大学生网络思想政治教育,增强网络精准思政能力。以期对当前大学生的思想与行为情况进行及时的掌握,逐渐引导大学生形成正向积极的思想行为动态。     

父母消极控制与反馈对青少年社会适应的影响:黑暗人格与同伴关系的链式中介作用

为探究父母消极控制与反馈、黑暗人格、同伴关系、社会适应的关系以及其内部作用机制,对1934名中学生采用整群施测法进行问卷调查.结果 发现:1.父母消极控制与反馈、黑暗人格和积极社会适应呈显著负相关,和消极社会适应呈显著正相关;同伴关系和积极社会适应呈显著正相关,和消极社会适应呈显著负相关.2.控制了家庭社会经济地位的影...     

“中国近现代史纲要”课回应重大现实问题的基本内容与原则

“中国近现代史纲要”课回应重大现实问题是思想政治理论课的必然要求,基本内容包括讲时代之变,形成敏锐发现问题的时代观;释执政之策,确立正确分析问题的政治观;解学生之惑,培育理性解决问题的历史观。还需遵循几个基本原则：把握时机,自然切入,促人深思;适度有节,润物无声,学者自得;注重实效,入脑入心,铸魂育人。     

从文字表述向儿童表达的自主突破——基于苏教版教材语言的“现实化”意义理解

教材概念意义的语言表述理应要经过“现实化”的知识解构和“儿童化”的思维表达过程。以苏教版教材六年级下册“比例”单元的概念教学为例,讨论如何基于现实,从儿童的视角,对教材进行解构,以达到促进学生思维重构的目的,实现概念的理解从“成人思维“”编写思维“”教材思维”的文字表述向儿童思维表达的自主突破。     

中国共产党百年奋斗的历程、经验和启示

一部中国共产党的历史就是一部中国共产党的奋斗史.中国共产党经过百年奋斗,在完成新民主主义革命、建立和巩固社会主义制度、持续推进改革开放和社会主义现代化的基础上,推动中国特色社会主义进入新时代,并经过"两个一百年"奋斗目标的历史交汇期,正式开启了全面建设社会主义现代化国家新征程.贯穿党的百年奋斗史的基本经验是:始终坚持马...