对我院开展体育影像教学的初步探讨

体育影像教学是一门新课。经过积极准备和认真教学实践，在师生共同努力下，取得了较好的教学与社会效果。经过初步分析，总结出了取得成绩的原因和存在的问题及改进办法，可供借鉴。     

电影画面中人物的光线处理

电影是活动影像的幻觉艺术，有了光线，画面中才能呈现除物体和空间的视觉形象，才能展现出他们的形态，质感和颜色，才能表现出富有艺术感染力的艺术形象。光线在电影画面中的作用，即造型作用和艺术表现作用。     

对基于网络教学的体育多媒体WCAI课件开发设计和应用中几个问题的探讨

本文针对体育课程的远程教学，就编制体育课程WCAI课件的指导思想、应具备的软硬件条件、素质制作的特殊性、开发设计步骤以及体育WCAI课件编制实现智能化，对学生技术动作影像的全方位解析进行探讨，并就编制好的课件，采用的教学模式与方法，如何实现培养学生创新思维能力提出了建设性的意见。     

鱼拓——来自水中的影像

日语中的“Gyotaku”一词,意思为鱼拓,前半部分的“Gyo”意为鱼,后半部分“taku”意为摹拓。鱼拓起源于19世纪的中国或日本。在中国和日本,这种手法通常被钓手用来记录他们日常的钓获。在美国,鱼拓已经发展成为了受到公众喜爱的艺术,近25年日渐流行。珍妮特·康宁夫     

试论电影《白毛女》对歌剧的改编

电影《白毛女》对歌剧的改编,既赋予了作品更多的理想色彩,致力于提高作品主题的思想高度,同时也强化了电影的政治语义。而影片政治语义的强化,并未失去民间文本所固有的叙事魅力,反而以影像的方式强化了原作的民间话语修辞。影片把民间修辞与影像叙事进行了较为完美的融合,以对比意味强烈的蒙太奇手段来强调和渲染冲突,在这种视觉表象上,能较清晰地看到中国传统民间"比兴"手法的痕迹。同时影片进行了"虚实结合"的探索,把现实性和假定性"揉合"起来,使这一舶来的电影艺术与中国传统的民间传奇较为完美地融为一体,完成了从民间传奇到红色经典的跨越。     

挑战·机遇·前瞻--加入WTO的影像文化之透视

21世纪第一个仲秋,中国打开了WTO的大门之后,中国影像文化的生存发展,面临着好莱坞电影市场的严峻挑战、本土影视人自强的难逢机遇与全球化创造意识的深广前瞻.这三条发展渠道融汇成一股不可逆转的历史潮流,使中国影像文化必将在巨大的逻辑悖论中生存与发展.     

“一带一路”倡议背景下中原文化的影像传播

作为丝绸之路的东部起点,河南省应积极扩大对外开放,深度融入"一带一路"建设,推动中原腹地走向开放前沿。为此,应加强中原文化传播力度,尤其是要大力开展中原文化资源的影视开发与传播,有力促进河南省影视文化产业的发展。近年来,河南省影视文化产业发展取得一定成绩,但中原文化的影像传播还存在不少问题。要加强中原文化研究,打造中原文化影像作品,并有效利用"一带一路"倡议传播中原文化精神。     

阶梯式教学法在临床专业本科生影像实习教学中的应用

文章采用阶梯教学法的模式,根据临床专业本科生影像实习教学的要求,阶梯式合理安排教学内容,设计教学方案,着重于学生临床思维能力的训练,从而帮助学生全面快速掌握医学影像纵横思维方式,提高学生综合分析和解决问题的能力。     

结尾影像的寓意——兼谈新时期以来农村题材电影主题的嬗变

结尾影像是电影主题构成的组成部分，它或余味无穷、或戛然而止、或一咏三叹、或首尾呼应。从林林总总的结尾方式上，能触摸到电影发展的脉搏，看到电影主题嬗变的轨迹。     

"80后"文学叙事的影像化和非历史化

就叙事的整体而言，“80后”学基本摒弃了上个世纪80年代小说以伟大想象、宏伟场景见长的叙事方式，而延续了自90年代开始我国小说出现的以日常叙事为主的方式，其中又渗透着叙事的非历史化和影像化，而且这种叙事方式在“80后”学这里有发扬之势，它无疑是在精英理想受阻和城市化进程的推进过程中产生的，它拥有社会、经济、化的多重支持，依恃着具体而特殊的物质环境与精神背景。