教育理念的转变对幼儿健康成长的促进作用

随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布,我国幼儿教育改革又进入了一个新的阶段。《纲要》遵循《幼儿园管理规程(试行)》的精神,从幼儿教育的基础理念、基本原理、基本规律出发,具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容、目标以及基本的实践规范和要求,它从现代教育的人文和科学的角度出发,强调要尊重幼儿身心发展的基本规律,培养健康活泼、好奇探索、勇敢自信、有初步责任感的儿童。幼儿园的教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各领域的内容互相渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我…     

德国政府鼓励创新的政策与措施

一、德国创新战略的目标 德国联邦政府将创新列为其重要工作之一，并明确表示，所有与研究和开发相关的部门及机构，都要树立促进创新的明确目标。[第一段]     

直面“另类作文”的尴尬

在《语文课程标准》引导下的作文教学改革,锋芒所向就是“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,提倡“自主写作”,“鼓励自由表达”。然而,当学生自由表达与真情交流的时候,其思想内容拥有很多的真实和真诚,但不一定都会正确。这是正常的。以人为本的时代潮流,尊重人性和发展个性的教育意识,要求我们必须改变传统观念,真正把儿童的作文视为个体生命的一种真诚表达与交流而受到尊重。另一方面,在开放社会层出不穷的新事物中,也难免会有一些鱼龙混杂。少年儿童不是生存于与世隔绝的真空地带,那些负面的非主流文化,不可能不对…     

对新课程理念下考试命题的思考与探索

<正> 新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价理念。《生物课程标准》中明确指出:“生物教学评价要积极引导学生真正改变学习方式,提高终身学习能力;应特别重视对学生探究能力和情感态度与价值观方面进行评价。”那么,作为生物学教学评价过程中发挥重要作用的考试命题,怎样体现新课程的这一理念,发挥其对生物学教学的导向作用呢?为此,我     

《信息化进程中的教育技术发展研究》实施方案

刘雍潜：中国电化教育协会常务副秘书长，副研究员，教育部教育技术学教学指导委员会委员。1996年主持教育部电教办科研课题《普通高校电教面临问题与对策》，1997年主持“九五”教育部重点课题《发展教育技术促进教育现代化》，2001年主持“十五”国家重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》。有：《教育技术领域研究现状与发展》、《国家教育技术标准研究》等论。与人合译《教学技术：领域的定义和范畴》。     

发挥党组织的核心作用促进企业双文明建设

在国有企业中应充分发挥党组织的核心作用，以促进企业双文明建设，这就需要坚持党管干部的原则，完善党组织参与企业重大问题决策的制度，发挥党组织的领导和表率作用。     

让学生学会自主创新地学习

在新教科书的使用过程中，教师要领会新教科书的编写意图，发挥化学科学的优势，根据高中学生的知识基础水平和学习心理发展水平，引导学生实现以下几方面的转变，以促进学生进行自主创新地学习。     

数学教学中开展研究性学习的几点探讨

研究性学习是近年来兴起的一种全新的教学方式。它主要着力于学生的学，鼓励学生以类似科学研究的模式，进行主动探索，让学生获得亲身体验，培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法，并不在乎能不能取得什么成果或发现。     

加强自制玩教具研究促进婴幼儿健康发展

几次听专家说过：青岛是中国学前教育的一面旗帜。此话说得极是。无论是体制改革还是教育教学研究．青岛都无愧于这面旗帜。本期特编发一组通过自制玩教具促进课程改革的稿子，它们展现了青岛市近几年特别是进入21世纪以来学前教育课程改革的一些思路和经验、做法．也展现了青岛幼教人的智慧与实干，相信会对同行有所启示。     

试论利于幼儿创造性发展的因素

为了培养幼儿的创造性发展，应从以下六个方面着手：营造鼓励幼儿创造的氛围；树立“过程”重于“结果”的观念；提供充分的“选择”机会：提供必要的帮助；提供足够的变化性；活动设计要富有创造性，以及最大限度地开发幼儿的创造潜能，为使更多的幼儿将来成为创造型人才提供必要的成长条件。