浅谈数学教学中引导探索促进主动学习

培养学生主动探索,独立学习,是新课程改革的任务之一,是新世纪教育改革大趋势。因此教师在课堂教学中应充分发挥学生学习的积极性、主动性,促进学生主动学习。教学过程的实质是学生主动探索,主动建构的过程。那么,如何引导学生更好地主动探索、主动学习数学知识呢?几年来,我在这方面进行了如下的尝试。     

给小君的信——走进学生心灵之：发展

收到你的来信了，得知你在读马克思主义教育学作，我很高兴。你在信中说：马克思主义教育学指出，“教育要适应并促进学生发展”；而面对现实，可以说现存的学校教育不是在促进学生的发展，而是扼杀学生的发展；你很困惑。我不一定能解你所惑，但就学生发展的问题，倒正想和你说一说。     

鼓励学生的奇思妙想

在教学中，如果善于鼓励学生奇思妙想，就能给予学生最直接、最深刻的印象，就能提高学生的创新意识和能力。从而适应现代教育发展的需求。     

转型时期的健康城市建设路径

中国社会转型时期健康城市建设的基本路径是:政府主导,多元主体合作,以项目设计、实施与管理为载体,因地制宜地进行社会动员,多措并举地诊断城市健康问题,统筹兼顾地出台健康的公共政策,有的放矢地开展健康促进。     

围绕特色产业科技创新、促进民营科技企业发展

为了进一步提升企业的档次,抢占科技制高点,河北省科技厅积极引导一些近几年发生速度较快、经济效益较好,科技实力较强的民营科技企业,大力兴建省级科研机构。     

谈写教后感的成功体会

笔者在7年的物理教学中，写教后感已坚持5年，深深体会到写教学后感对提高教学水平促进很大．本文谈谈笔者写教后感的成功体会，供广大青年教师参考．     

开启学生心灵的金钥匙——浅谈教育教学中的赏识教育

人性中最本质的需求是渴望得到赏识。在教育教学中,以赏识的目光来看待每一位学生,在学生“犯错”中发现优点,捕捉闪光点,精心设计充满爱心的教育场景,在“润物细无声”中发挥教育的作用,学会赏识,就抓住了教育的本质。     

动态

教育部：2010年中职教师缺乏，劳动保障部：创业咨询师现缺口，海南：技工学校进出两旺，上海：中职实行校长职级制，广西：职业教育促进招商引资，广东：“智力扶贫”培训覆盖城乡，重庆：5月举办职业技能大赛     

化学基本观念促进元素化合物复习的实践研究

本研究基于高考元素化合物复习实践案例,说明在基本化学观念的指引下,在教学实践中从元素化合物选择一个个知识载体,依托基本化学观念,提升学生的能力,是可以明显地促进元素化合物复习的有效性的。同时可以用作高考元素化合物复习的有效模式,有一定的实践参考价值和意义。