“产品-项目-产业”三位一体的旅游院校创业教育模式研究——以上海师范大学旅游学院为例

文章侧重从专业课程体系建设的角度,构建了基于创业显性课程的“产品-项目-产业”三位一体旅游创业教育模式的基本框架.以上海师范大学旅游学院为例,分析其创业显性课程贯穿整个培养方案,与通识课程、专业课程、实践活动等融为一体;产品、项目、产业分别对应单门专业课程、专业课程体系以及创业实践平台.     

从“为民”到“畏民”

每年我们都可以在报纸的显著位置上读到这样的消息,“政府心系人民,今年又为全市人民做了十件好事”,“政府在财政紧张的情况下,今年准备再为全市人民做十件好事”。然而,十件好事值得夸耀吗？人民政府不为人民做事还能为谁做事呢？这样的报道总让人感到有些别扭,它仿佛是在说,我为你们做了这么多好事,你们该怎样谢我？又仿佛在说,我已经为你们做了不少了,你不要再有什么要求了。又仿佛在说．今年就只能做这些了,     

关于“词心”的传承与回响

“词心”作为一种重要的词学范畴,词学家们对其创作和理论实践都有所重视,此论词之说发扬了古代文论的传统,在词史上具有一定地位.近一二十年来,有越来越多的人关注了“词心”的问题.     

当吸管穿透土豆

"给你一支吸管,一支普通的用来喝牛奶的吸管,再给你一个土豆,一个刚从菜场买来的拳头大的土豆。请问,你能用吸管穿透土豆吗?""不能!"大概你会这样说。那么,再给你一个辅助工具——杯子,情况又会怎样呢?就让我们亲自动手试一试吧。先将土豆架在杯子上,接着用右手的四指抓紧吸管,再用拇指紧扣吸管的顶端,最后用力向下扎去——吸管霍然穿透土豆!学生时代这个小小的实验,令我异     

从“抢赠品”到“做赠品”

俗语说:对孩子少批评,多表扬。而我呢?想做到——多奖励;发什么奖品呢?笔、本子,新时代的孩子不喜欢这些奖品了。剪纸,是我的业余爱好。于是,我给班里的几个优秀学生发了吉祥剪纸作奖品;有几个调皮的学生大叫起来:"唐老师,给我一副窗花嘛!"绰号叫"阿臭"的也叫了起来":给我一个窗花嘛!我以后改邪归正。"我说":等你‘归正’了,我再给你。"没想到——下课后,既会律己又会律人的女班长竟和阿臭打架。     

网络流行语“X style＂解析

随着韩国歌曲《江南style》的热播,“X style＂瞬间成为流行语,并且不断泛化.其中“X”既可以是词,也可以是一些体词性和动词性短语;既包含表示人物和处所的语义,也包含表示动作和性质的语义.“Xstyle＂是一个包含丰富语义内涵的形式,富于积极向上的时尚气息.     

“整合连贯型”数学教育人才培养质量体系构想

随着我国高等师范教育的改革和发展,催生了教师教育方向大学生人才培养“整合连贯型”的新模式.数学专业教师教育方向大学生人才培养如何适应社会和个人发展的需要,并保障人才培养的质量,就成为一个必须思考和迫切解决的问题.根据数学专业教师教育方向的专业特点,结合长期教学实践调研,提出了“整合连贯型”模式下数学专业教师教育方向大学生人才培养质量体系的框架构想,以期提高数学专业教师教育方向大学生人才培养的质量.     

当班长的酸甜苦辣

班长是个神圣的职位,能受到老师的青睐,得到同学们的羡慕。特别是当老师不在时,班长就有着至高无上的权力。但真正当上班长后,才知道班长心里的酸甜苦辣。     

毁约

我在办公室批改作业,外面有人叫"报告"。进来的是我所带班的班长李京。他进了屋,先把我的办公室认真扫描一遍,脸上的表情游移不定,说话吞吞吐吐:"刘老师,我想,请你帮,帮个忙……"李京作为班长,是班上学生中和我接触最多的。平日一下课,他就