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缪吉丽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(11):39-39
习作批改是作文教学的最后一环,是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。然而,它并不是作文教学的终点.如果我们教者在这个环节上多用一点心,它便可以成为师生写法交流、思想交流、情感交流的阵地,成为激发学生习作兴趣,放飞学生文学梦想的新起点。 相似文献
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袁修美 《创新作文(初中版)》2010,(4):12-13
每周一晚上是我们“坏蛋八人组”的卧谈时间,真可谓“强盗不眠夜,祸害重聚首”。对不起各位楼友,打搅你们与周公的亲密接触了!卧谈的内容嘛,就是研究研究本周内要整的人,并列出黑名单,最后还要总结上周内整人所得出的经验教训,好的继续发扬,坏的就立即改正。 相似文献