全文获取类型
收费全文 | 3512篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 2886篇 |
科学研究 | 374篇 |
体育 | 78篇 |
综合类 | 126篇 |
信息传播 | 54篇 |
出版年
2021年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 3篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 687篇 |
2013年 | 745篇 |
2012年 | 282篇 |
2011年 | 533篇 |
2010年 | 503篇 |
2009年 | 296篇 |
2008年 | 316篇 |
2007年 | 31篇 |
2006年 | 23篇 |
2005年 | 17篇 |
2004年 | 15篇 |
2003年 | 18篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 4篇 |
1994年 | 1篇 |
排序方式: 共有3518条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
毛氏评点《三国演义》,提出奇绝人物说,强调了典型人物的塑造;总结人物描写经验,体现了对小说艺术的理解。毛氏的小说人物塑造理论,对小说创作和小说理论都具有积极意义。 相似文献
92.
知识复杂性之考察 总被引:7,自引:0,他引:7
丁炜 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,42(1):90-94
哲学史上知识观的演变构成了关于知识的复杂图景。知识的复杂性表现有三:知识的结构复杂性,知识是一个复杂的网络系统;知识的运动复杂性,知识是一个复杂的进化体;知识的组分复杂性,知识性质的文化性、境域性与价值性。对知识复杂性的考察,有助于我们以整体主义的知识观指导社会实践,以批判的态度构建知识生态系统。 相似文献
93.
"90后"大学生在行为、情感、思维、认知等方面都具有鲜明的时代特征,研究"90后"大学生的思想道德特征,对于高校思想道德的教学和学风、校风建设,有着不可轻视的作用。高校要有针对性、有特色地做好引导、培养"90后"大学生的教育管理服务工作,更好地为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。 相似文献
94.
张文 《襄樊职业技术学院学报》2013,(5):64-66
“上”这一汉字在中日文当中都被广泛使用,但可以说中文中“上”的语意及语用范围都超过了日语.本文以中日两国国语字典中对“上”一词的解释出发,寻找用例,分析这一词汇在中日两种语言使用当中语意的异同,探讨中文“上”在日语中的翻译. 相似文献
95.
王丽清 《昆明师范高等专科学校学报》2013,(1):30-32,63
日本儿童文学作家安房直子的童话作品除了具有幻想特征之外,更富有深厚的内在意蕴:一方面,她的作品呈现出“爱”的母题的丰富审美形态,如母爱、友爱和对生命之爱等;另一方面,其作品秉承日本传统文化中的“森林思想”,传达出一种人与自然万物和谐共处的生命观念.这两种意蕴使儿童在潜入各种丰富的审美情感体验中心灵变得温柔、坚韧、聪慧、自信与博大,成为儿童读者精神生命健康成长的养料. 相似文献
96.
邓小平不仅继承和坚持了马克思主义关于发展生产力的理论,而且强调发展生产力是社会主义的最根本任务,将以"是否有利于发展社会主义社会的生产力"为首要内容的"三个有利于"作为判断一切工作是非得失的最根本标准,提出科学技术是第一生产力,从而丰富和发展了马克思主义的生产力理论。 相似文献
97.
体育人文是现代体育发展的必然产物。在“以学生为本”的教育思想下,“人文性”教育思想对学校体育的发展产生了巨大的影响力。但是由于科学主义、认知论以及我国传统体育教育观对学校体育教学的影响,使体育教学忽略了“人文性”教学,如何很好地贯彻“人文性”体育教学思想,成为现在体育教学改革的热门课题。 相似文献
98.
张世威 《武汉体育学院学报》2009,43(4):23
运用问卷调查、实地考察、访谈、文献资料等方法,从体育贫困概念入手,导出了当前我国城市农民工的体育贫困,分析了我国城市农民工体育贫困的五大原因,即制度贫困、经济贫困、物质贫困、动机贫困和技能贫困.提出了加快城市化建设,改革户籍制度,建立农民工城市利益分享与保障制度;创新就业制度,实现农民工与城市居民就业平等;健全社会服务体系,提高组织化程度,消除农民工体育参与的动机、物质与技能贫困等应对策略. 相似文献
99.
任美衡 《海南师范大学学报(社会科学版)》2013,(12):28-33
在“政治标准第一,艺术标准第二”的指导下,“十七年”文学批评形成了科学理性与政治异化的双重变奏、阶级属性之强化、矛盾的非审美化的批评逻辑等文化特征,但却缺乏自己独立的审美主体性。 相似文献
100.
民办教育政策歧视有三条判别标准,即当平等处不予以平等、当差异处不予以差别对待、当补偿处不予以补偿。当前,我国民办教育政策歧视主要表现在学校税收、教师待遇、学生资助、学校办学自主权、特殊受教育群体补偿等方面,政策,中突、政策模糊和政策盲点是导致歧视发生的原因。 相似文献