案例教学法在“医学科研方法”课堂教学中的应用

正针对眼视光学专业学生"医学科研方法"课堂教学存在的问题,我们提出了案例教学法应用于该课程教学的构想并进行了实施。问卷调查显示,案例教学法能够提高学生课堂教学参与度,增强教学的效果。案例教学法在"医学科研方法"的教学中取得了良好的效果,有助于培养学生科研创新能力和主动思考能力。"医学科研方法"是温州医科大学七年制眼视光学专业基础必修课,讲授医学科学研究的目的和方法、循症医学的概念和应用、科研论文的准备和写作等内容,培育学生对医学科研     

H3PW（12）O（40）在H2O2催化氧化环己酮合成己二酸中的应用

以H3PW12O40为催化剂,30%H2O2为氧源,催化氧化环己酮合成己二酸.探讨了H3PW12O40对氧化反应的催化活性,较系统地研究了磷钨酸用量、反应温度、H2O2用量、KHSO4用量等因素对产物收率的影响.实验表明：H3PW12O40是合成己二酸的良好催化剂;在n（环己酮）∶n（H2O2）∶n（H3PW12O40）∶n（KHSO4）=100∶388∶0.035∶0.74（固定环己酮用量为0.10 mol,磷钨酸用量0.1g,H2O2用量40 mL,KHSO4用量0.1 g）,反应温度为100℃,反应时间6 h的最佳条件下,己二酸的收率可达49.5%.     

当创客遇上STEAM教育

创客教育与STEAM教育的融合,为K12教育的综合实践课程和信息技术课程带来时代性的变革。对创客教育和STEAM教育的起源到发展进行文献调研,发现创客对STEAM教育起到优化的作用,为STEAM教育的实施提供工程案例和创新思想。对二者结合对中小学教育的作用以及遇到的困难进行分析,发现目前中小学缺乏健全的创客教育教学设计模式、校内创客空间建设有待完善、创客教育人才、资金等资源的不足。其未来发展和研究方向有认知学徒式培养、去精英化培养、创客教育教学设计模式、空间设计及平台建设等。     

大学情报站

武汉大学护理学专业首次出现“男比女多”；中南大学等五所高校试办八年制医学教育。     

第12届欧洲杯足球赛几种进攻手段运用情况的统计分析

通过对第12届欧洲杯足球决赛阶段的30场比赛的进攻情况的观察、记录、统计与分析，发现：传切配合是各种进攻手段中最常用的手段，这也是本届欧洲杯表现出来的一大特点；转移传切配合逐步成为一种主要的进攻手段；对定位球战术的运用达到了炉火纯青的程度，每每在最关键的时刻能一锤定音。     

《感受贝多芬》音乐欣赏课教案

课题：感受贝多芬 课型：音乐欣赏课 教材与年级：苏教版第12册六年级教材 教学目的：1、通过欣赏《欢乐颂》和《致爱丽丝》，培养学生的音乐感受力、陶冶学生的音乐审美情感。     

是“流多泪水”还是“多流泪水”

人教版高中《语文》第三册第12课《泪珠与珍珠》，是台湾著名作家琦君的一篇充满深情的怀乡之作。课文第一段引用了美国女作家奥尔珂德《小妇人》中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚．”     

对中国足球"YOYO测试"的探讨

运用文献资料法、比较分析法,通过对中国足协2003赛季出台的"YOYO测试"的观察与分析,指出中国足协现行的体能测试存在着作用不明显,判断尺度不统一以及目的不明确等问题。提出中国足协应当改革"YOYO测试",把其作为一种辅助手段,遵循科学的训练方法来促进我国足球的发展。