全文获取类型
收费全文 | 48030篇 |
免费 | 402篇 |
国内免费 | 340篇 |
专业分类
教育 | 41345篇 |
科学研究 | 2961篇 |
各国文化 | 181篇 |
体育 | 1410篇 |
综合类 | 1205篇 |
文化理论 | 71篇 |
信息传播 | 1599篇 |
出版年
2024年 | 106篇 |
2023年 | 421篇 |
2022年 | 473篇 |
2021年 | 503篇 |
2020年 | 476篇 |
2019年 | 487篇 |
2018年 | 300篇 |
2017年 | 527篇 |
2016年 | 633篇 |
2015年 | 1177篇 |
2014年 | 3230篇 |
2013年 | 2391篇 |
2012年 | 3101篇 |
2011年 | 4066篇 |
2010年 | 3721篇 |
2009年 | 3246篇 |
2008年 | 3608篇 |
2007年 | 2595篇 |
2006年 | 2210篇 |
2005年 | 2220篇 |
2004年 | 2133篇 |
2003年 | 2295篇 |
2002年 | 1864篇 |
2001年 | 2428篇 |
2000年 | 2346篇 |
1999年 | 736篇 |
1998年 | 421篇 |
1997年 | 252篇 |
1996年 | 158篇 |
1995年 | 139篇 |
1994年 | 111篇 |
1993年 | 142篇 |
1992年 | 73篇 |
1991年 | 62篇 |
1990年 | 42篇 |
1989年 | 32篇 |
1988年 | 17篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 17篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 46 毫秒
991.
反思:深化课程改革的必要作为 总被引:1,自引:1,他引:0
进入新世纪以来,中国教育界最大的事件莫过于课程改革.此次课程改革并非只是改革教材,而是要改革包括课程、教材、教法以及与之配套的教育思想和教学方式在内的学校教育系统的一切核心要素.名为课程改革,实为一次以课程改革为抓手的目标远大、影响深刻的成系统的教育改革. 相似文献
992.
993.
高中多样化发展的政策与策略 总被引:1,自引:0,他引:1
促进基础教育均衡发展是我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中最重要的任务之一.基础教育“均衡发展”之所以重要,是因为它涉及理论、法律、政策、历史和社会现实等诸多复杂问题,其中最为突出的便是教育均衡发展与学校特色发展的关系问题,特别是在普通高中阶段.
从理论上讲,教育均衡发展问题属于规范性命题,强调的是合法性,其上位标准是教育公平.学校特色发展问题属于规律性命题,强调的是合理性,其上位标准是适应学生个性发展.从历史的角度看,义务教育首先要解决均衡发展问题,之后进入学校特色发展的高级阶段.而普通高中教育由于其在一些地区已经成为普及教育的组成部分,因此其发展过程中长期同时承载两个阶段的任务:一方面要像义务教育学校一样强调均衡发展,以为国民提供公平的受教育条件;另一方面则要比义务教育学校更加强调每所学校的特色发展,以为学生提供适应个性发展的受教育环境. 相似文献
994.
995.
996.
文章对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》十九章第六十条中提出的"继续推进农村中小学远程教育"问题,结合2003-2008年国家实施的"农村中小学现代远程教育工程",从推进的前提是做好基础建设,信息技术使教育发生了变革和有推进才会有发展三个方面阐述了只有继续推进中小学现代远程教育,才能实现我国农村基础教育的信息化发展和教育现代化的实现。 相似文献
997.
素质教育是一种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此,素质教育必须面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、 相似文献
998.
我国中长期教育改革和发展纲要指出:把坚定的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育教育的根本任务。为了全面贯彻这一教育方针,培养出现代化建设的的合格人才,我们在抓好教育教学质量的同时,还必须切实抓好学生的德育工作。结合多年的初中德育工作实践,个人认为,应从以下几个方面做好初中学校德育工作。 相似文献
999.
时代在发展,历史教师也要与时俱进,基础教育改革的精神正以前所未有的态势影响着我们生活、学习,作为人文社会科学之一的历史课程也对我们初中阶段的教师提出了新的要求和挑战。《历史课程标准》开宗明义指出:“历史课程改革要以唯物主意观和科学教育理论为指导,通过精选历史课程内容,设计灵活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣,转变学生被动接受,死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间。”因此,对于中学历史教师来说,有了更高层次的要求和要达到的新的层面。 相似文献
1000.
中小学择校现象在我国受到全社会的普遍关注,逐渐成为一个热点问题。虽然教育界对中小学择校现象问题的研究层卅不穷,但这些研究大多数是建立在理论分析基础,不能够科学地认识和解决择校问题。而上一个世纪末,西方一些发达国家学校选择、家长择校已成为教育改革、发展教育的一种主制度,并赋予法律条文的形式加以规定。因此,本人认为:科学分析中小学择校问题并且找出相应对策是摆在全社会面前的当务之急。 相似文献