浅论21世纪中学理科实验的改革

长期以来，在整个中学理科教学中，虽然一直强调物理、化学和生物三门学科都是以实验为基础，但在实际的教学过程当中，实验一直处于比较薄弱的地位。这在很大程度上削弱了实验应有的和重要的素质教育功能，阻碍了学生素质的全面发展。因此，为适应 21世纪对人才培养的要求，必须对当前的中学实验进行改革。那么，如何进行改革呢？我们认为，应从以下几方面做起。 　　一、转变实验的教育观 　　在传统的实验教育观念里面，更多的倾向是把实验作为学科理论教学的辅助手段。实验的教育功能也仅停留在培养学生的智力和实验操作技能上，而忽视…     

世纪之交话培训

新世纪中国职业教育发展对策的几点认识劳动和社会保障部培训就业司副司长信长星“世间万物,人是最宝贵的。人力资源是第一资源。实现科技进步,实现经济和社会发展,关键都在人。”这是江泽民总书记不久前在亚太经合组织第八次领导人非正式会议上的讲话中,关于人力资源问题的一段精辟论述。他在讲话中还进步强调指出:“新机遇、新挑战、新科技、新发展,对人力资源的开发提出了新的要求。要将人力资源的潜力转化为现实发展的优势,需要采取有效的措施,创造有利于人才辈出、人尽其才的环境,特别是要注重人力资源的开发,加快人力资源能力的培育。…     

21世纪学校教育管理观探究

学校教育管理观是教育管理学的重要内容，是对学校的地位、作用与使命在观念上的认识和把握。面向21世纪，学校教育管理观正确与否，对于学校确立正确的办学方向、全面贯彻国家的教育方针、培养德智体美等全面发展的“四有”新人具有重要的作用和意义。 一、确立正确的办学方向和办学指导思想 学校的办学方向和办学指导思想是学校教育工作中的首要问题，主要解决“为谁服务”和“培养什么人”的问题。它主要体现在学校是否能够坚持社会主义的办学方向，坚持为社会主义现代化建设服务，实行教育与生产劳动相结合，能否全面贯彻国家的教育方针…     

俄罗斯中等职业教育的现状及发展趋势

俄罗斯中等职业教育是国家教育体系中一个重要的组成部分。中等专业学校是国家经济发展中普通技术人才的主要培养基地，20世纪90年代，中等职业教育经历了重大变革，近些年来有了稳步的发展。分析、研究俄罗斯中等职业教育的现状，并在此基础上预测俄罗斯中等职业教育的发展趋势，对我国中等职业教育的发展将有一定的启示和借鉴。     

论16世纪英国民族国家的强固与民族意识的发展

英国是第一个实现工业化和现代化的国家。16世纪即都铎时代是英国历史发展的重要转折阶段，正是在此时期，英国社会发生了极为深刻而广泛的变化，英国主权国家在同罗马天主教势力和国内地方割据势力的斗争中逐渐确立并强固，民族意识日益膨胀，正是16世纪民族国家的强固及民族意识的发展，使得英国获得了迈向近代社会的坚实的政治和社会基础。     

用卡氏量表对中学青年教师个性特征的测查与分析

本文采用卡特尔16PF问卷对116名中学青年教师的个性特征进行。结果表明，中学青年教师的个性特征总的趋势是良好的，层次较高，主要表现是轻松兴奋、敏感、细腻、忧虑，美于关心、体贴另人，富有想象力。并且某个性特征存在着性别差异。     

高校辅导员面向21世纪提高工作绩效的几点思考

21世纪,是知识经济时代,是一个激烈竞争的世纪。在新形势下随着高等教育改革的不断深入,全面实行素质教育已成为全社会的共识。辅导员工作如何适应素质教育的要求,提高工作绩效.我认为以下几个方面值得思考。 一、认清国内外形势,增强责任感和使命感是前提 我们应该清醒地认识到.21世纪随着科技迅猛