年酬生命

过年,制造出全家团聚的快乐景象,其实酝酿着更大的悲欢离合。《岁时:传统中国民众的时间生活》里说,自汉武帝颁布《太初历》起,新年就定在正月初一,此后历代相延。作为新年     

18号染色体：谁是主宰：人类？基因？

如果基因具有思想，看到“基因工程”这一学科，它会不会感到悲哀和愤怒?它又会不会发出疑问：究竟谁才是生命的主宰?人类还是基因?     

浅谈潜意识理论在教育中的运用

关于潜意识的叙述，古希腊柏拉图的理念论思想中的“理念”其实是潜意识的雏型。18世纪赫尔巴特提出了意识阈的概念，意识阈的涵义是，任何时候占意识中心的观念只容许与它自己可以和谐的观念出现于意识上，而将与它不和谐的观念抑制下去。意识并不是全部心理生活，在意识阈限以下，称为无意识活动。叔本华把无意识视为一种冲动、本能、奋进和渴望，在他看来，人们总是被无意识作用下的本能冲动驾驭着，意识或理智担任的角色，只不过是个体的外交部长而已。     

“交给我一个学生”，“还给社会一个人才”——记全国优秀教师娄远程同志

娄远程是义县高级中学政治教研组组长,现任高三·九班班主任.今年四十岁.     

对我国U-18青年女子足球运动员技术现状的分析

通过对参加2003-2004年度全国U-18青年女子足球队冬训的12支重点地区队伍的176名运动员十项技能测试的成绩进行研究，分析了我国青年女足技能现状及存在的问题，对我国青年女足的训练提出了建议。     

18小时离家出走记

一 解脱了。真好。 这是我从火车站口出来时说的第一句话。这里的人行色匆匆，连抬头看看天空的时间都显得极为奢侈。     

浅谈5-6岁年龄段幼儿绘画语言的培养与强化

培养和强化5-6岁幼儿的绘画语言对于绘画教学而言是十分关键的。幼儿的绘画语言可以通过线条、色彩、主题等方式来表达,幼师只要对幼儿进行适当的引导就可以达到绘画语言的提高。幼儿也可以从中提高绘画技巧,通过绘画更好地表达内心的感情,对于自身成长、观察能力也很有帮助。     

城乡3-5岁幼儿反事实思维的比较研究

目的:考察3-5岁儿童反事实思维的发展状况,并探讨城乡幼儿是否存在差异。方法:采用饼干转换任务对120名儿童进行现场实验。结果:1城乡3-5岁幼儿反事实思维发展无显著差异;2城乡3、4岁儿童的表现显著差于5岁儿童;3城市幼儿在非典型条件中表现较好。     

当代英国14-19岁教育改革述评

自1997年以来,英国工党政府在14-19 岁教育阶段推行了一系列改革措施来促进平等以及提升标准,并取得了巨大的成就.但是由于社会变革以及历史等方面的原因,英国14-19 岁教育还是面临着挑战.<14-19 岁教育和技能>白皮书的出台反映了英国政府改革和发展14-19 岁教育的决心.本文通过关注白皮书出台的背景和主要内容,对其进行评析.     

再陪一个晚上

3～5岁爸妈要求他自己睡,他总是一百个不乐意,一到晚上就赖在爸爸妈妈床上不起来,＂再陪一个晚上＂的戏码每晚上演一遍……为什么不愿意分床睡？害怕黑暗半夜在睡梦中醒来是常有的事情,当孩子一个人在自己的房间睡觉,一睁眼总是看到黑乎乎的一片。