一个好少年为什么想离家出走

某校学生心理辅导室来了一位初二学生,他叫晓伟（化名）。下面是他的自述。 3岁时父母离异,我被判给父亲。父亲把我扔到乡下奶奶家,奶奶非常疼爱我。6岁时,我被父亲接到他身边,在城里小学上学。我学习很好,也很用功。     

马踏匈奴

汉代有一件有代表性的雕塑——《马踏匈奴》。 汉武帝时,西汉国势强盛,为了平息匈奴的侵扰,汉武帝决定派兵反击。带兵出征的将领很年轻,名叫霍去病,汉武帝封他为骠骑将军。在祁连山一带,霍去病率兵先后六次打败匈奴,立下了赫赫战功,不幸的是,霍去病在24岁时病逝了。为了纪念他,修建了祁连山的墓冢,墓前有大型的石人石兽,作为墓地装饰。     

射箭民族——锡伯族

锡伯族世居呼伦贝尔大草原和嫩江流域,18世纪中叶西迁至新疆察布查尔等地,现多数居住在新疆察布查尔锡伯自治县和霍城、巩留等县,在东北的沈阳、开原、义县、北     

英美的“绰号”

英国：“约翰牛” 18世纪初，一本名为《约翰·布尔的历史》（John Bull＇s History）的政治讽刺小说在英国引起轰动。它出自苏格兰医生兼作家约翰·阿巴思诺特的手笔，用来讽刺当时辉格党的战争政策。小说中的主人公约翰·布尔身材矮胖，举止笨拙，性情急躁，给人以滑稽之感。他是一位保守的乡村绅士，身后总有一只斗牛犬跟着。[第一段]     

0-3岁婴幼儿早期教养教师工作现状的调查研究

通过对四川和重庆两个地区252位早期教养教师的工作现状进行调查研究,发现当前早期教养教师受到教龄、学历、专业背景、职务和任职资格等因素的影响和制约,在师德师风、课堂教学、课程指导、育婴指导、营养指导、引领家长、综合育人、发展合作八个维度表现出不同的特点和差异。以此提出发挥政府部门职能,制定早教教师准入制度;增加经费投入,提高早教教师社会地位;重视教师专业发展,提高教师育人水平;开设早教专业,发挥高校育人功能等措施来确保早期教育事业的健康、可持续发展。     

浅析O～3岁婴幼儿绘本的选择

0～3岁婴幼儿的阅读是在家庭环境中进行的,以亲子阅读为主.当前国际公认的最适合亲子阅读的书籍是绘本,而研究发现国内原创优秀绘本资源极为缺乏.文章从亲子阅读的重要性、绘本推广、阅读环境、绘本选择等方面展开论述,并对改进国内原创绘本不足的现状提出了一些策略,呼吁重视和加大推广亲子阅读和绘本的力度,希望越来越多的家长能从婴儿...     

拉萨地区13岁学生体质状况的调查分析

笔者在江苏南通西藏中学从事体育教学工作。这所学校是贯彻国务院“继续办好内地西藏中学和西藏班,要长期坚持,不断完善,适当扩大规模”的批示,经江苏省批准,于1997年8月成立的．生源为拉萨地区小学毕业学生,学生在本校学习四年,进校时年龄一般为13岁。在体育教育教学过程中,由于对拉萨地区小学体育教育教学情况的不熟悉,而且到目前     

中等强度啦啦操对4～5岁幼儿执行功能影响的实验研究——以新华幼儿园为例

目的：探讨中等强度啦啦操对4～5岁幼儿执行功能的改善效果,为体育运动促进幼儿认知能力提供实践引导和理论基础。方法：采用文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法等研究方法,以4～5岁幼儿为实验对象,进行12周中等强度啦啦操运动干预,对照组进行相同时间的常规体育运动,实验干预前后均采用熊猫—狮子任务、科斯积木、灵活选择任务测量工具对幼儿执行功能的3个维度进行测试,讨论分析幼儿执行功能的变化情况。结果：经过12周的中等强度啦啦操教学干预,实验组幼儿在实验前后抑制控制能力提升非常显著（P<0.01）,工作记忆显著提升（P<0.05）,认知灵活性没有发生显著性变化。对照组幼儿在实验前后执行功能的3个维度成绩均有提升,但差异不显著（P>0.05）。结论：12周中等强度啦啦操干预,促进了幼儿的抑制控制能力,但对认知灵活性没有产生积极影响。啦啦操可以作为促进4～5岁幼儿执行功能发展的有效干预手段。     

蠢蠢欲动

一道完美的微笑,一个略翘的唇彩,总让人眼花又头晕;一个完美的轮廓,一股神秘的味道,都让人蠢蠢欲动。诱惑交织着欲望像藤蔓一般爬满内心,面对着这个社会,总是定力不够。     

第18届世界杯足球赛决赛阶段裁判员的特征分析

通过录像观察、文献资料法、数理统计等方法,对第18届世界杯足球赛决赛阶段裁判员的基本情况、执法经历等的统计分析,结果表明:全部比赛中21名裁判员执法比赛,欧洲区裁判员人数的比例高于其他区;裁判员和助理裁判员的年龄主要分布在36～45 岁之间;裁判员和助理裁判员主要以非专职裁判为主;裁判员的执法经历一半在6～10 年,其次是11～15 年;而助理裁判员的执法经历主要集中在10年(含10年)以下;裁判员共判罚犯规2 465次,出示黄牌345张,红牌28张,其中直接出示红牌9张,同一场比赛累计2张黄牌的有19次,通过t检验,小组赛犯规次数与淘汰赛犯规次数存在显著性差异;而小组赛和淘汰赛的红黄牌数无显著性差异.