Erlang（2）风险过程在阈红利策略下的破产概率

研究了阈红利策略的Erlang（2）风险模型的破产问题,即给出了最终破产概率的两个微积分方程,推导出了它的解或更新方程．在索赔额为指数分布条件下计算出了相应的数值结果．     

二语写作的文化导入

写作是一种深嵌入文化的行为,二语写作是书面形式的复杂的跨文化交际活动。对比修辞学为二语写作教学的文化导入提供了理论依据。在二语写作教学的选词、造句、组段、谋篇等指引性程序训练中,文化导入的主要内容为词汇文化、句法文化、语篇文化。语言知识的习得与文化习得同步发展,有助于二语学习者产出地道的、体现其文化精髓的作品。     

高校二级学院校园文化品牌建设探析——以湖州师范学院医学院为例

高校二级学院校园文化品牌建设,对于增强学院内部的凝聚力,实现学院的发展具有重要的意义。二级学院校园文化品牌建设的原则应体现大学精神,体现专业特色,体现传承和发展。而具体建设的途径则应包括提升品牌的价值、丰富品牌的精神内涵、加大品牌的培育力度、重视品牌的仪式功能与意义等。     

数字图书馆虚拟参考咨询系统的设计

在本文中备选开发平台主要是J2EE开发平台和.Net开发平台.在进行深入的调研之后将最终决定使用哪个开发平台来开发满足客户要求的WEB应用程序.     

2，4-二硝基苯苄醚合成的改进

采用2,4-二硝基苯酚与苄基氯为主要反应原料,在碘化钾存在下,用相转移催化剂在水相中催化合成了2,4-二硝基苯苄醚。研究了反应中催化剂、活化剂及碱的用量、反应温度以及时间等因素对产品产率的影响。最终优化了反应条件,最佳条件为：催化剂：活化剂：碳酸钾（摩尔比）=0．14：0．15：0.3;2,4-二硝基苯酚：苄基氯（摩尔比）=1．5：3．0;在70～75℃反应3．5h产品收率达到90．65％。     

Sc2（WO4）3的高温快速合成及特性研究

首次采用高温快速合成方法成功地将比例适当的Sc2O3和WO3粉末合成了形貌良好的Sc2（WO4）3材料,并对该材料使用了多种手段进行分析。拉曼光谱分析说明在合适工艺参数下高温快速烧结可避免原料挥发,使原料完全参与反应。X射线衍射（XRD）分析表明合成物主要是Sc2（WO4）3材料,属空间群Pnca,具有正交结构,可以呈现负热膨胀特性。扫描电镜（SEM）发现合成物晶粒分散性好,呈链状并互相纠缠在一起。能量散射光谱（EDS）分析显示合成物内部成分分布均匀。     

“人称代词＋来2＋V（P）”构式语义分析——以“我来2V（P）”为例

现代汉语“人称代词＋来＋V（P）”句存在两种不同的语义,其一表示连动义,成分间关系松散;其二取整体义,框架中不宜插入其他成分,“来”语义虚化（学界称“来2”）,重音在“人称代词”。本文认为,“人称代词＋来2＋V（P）”具有构式地位,构式义与“责任”义有关。本文以人称代词“我”为例,考察了“我来1V（P）”句大量真实语料,认为“我来2V（P）”的典型构式义为言者主动承担责任,非典型语义表示言者对行为／话语权的宣示。其中,V（P）的语义特征受到构式整体义的制约。在构式整体语义中,“来2”是起关键作用的成分。     

“每隔＋数量1＋VP＋数量2”的语法意义和句法功能

＂每隔＋数量1＋VP＋数量2＂所表达的语法意义与VP的结果量有着密切的关系：当VP的结果量分别占有相对的时间点、空间点、时间段、空间段时,＂每隔＋数量1＋VP＋数量2＂所表达的语法意义分别表示＂每＋数量1＋‘1＇＋VP＋数量2＂和＂每＋数量1＋VP＋数量2＂两种语法意义。这里要解释的是,VP结果量的确定与语言交际中人们的认知心理有关。文章通过考察实际语料,分析并讨论了这一结构在不同情况下的语法意义与句法功能,在对外汉语教学中为避免学生学习时的偏误提供了有效途径。     

Do education and income affect support for democracy in Muslim countries? Evidence from the Pew Global Attitudes Project

Using micro-level public opinion data from the Pew Global Attitudes Project 2005, this study investigates the effect of educational attainment and income on support for democracy in five predominantly Muslim countries: Indonesia, Jordan, Lebanon, Pakistan, and Turkey. Holding all else constant and compared to not finishing primary education, this study finds that secondary education and higher education encourage support for democracy in Jordan, Lebanon and Pakistan. The results therefore suggest that support for democracy is a social benefit of education in Jordan, Lebanon, and Pakistan. Regarding income, the results indicate that relative to the poor, those belonging to middle-income groups are more supportive of democracy in Lebanon and Turkey. Curiously, there is no statistical relationship between belonging to the richest groups and supporting democracy.     

Religious background and educational attainment: The effects of Buddhism,Islam, and Judaism

The effects of Buddhism, Islam, and Judaism on educational attainment in the United States are examined. OLS estimates of educational attainment and Probit estimates of college attainment are undertaken. It is shown that Islam and Judaism have similar positive effects on attainment relative to Protestants and Catholics. The effect of Buddhism is specific to respondents who were living in the United States at age sixteen and/or were born in the United States. Data from the National Opinion Research Center's “General Social Survey: 1998–2008” are used.