从资源配置到制度安排——国际比较视域下的教师减负

教师减负是全球教师的共同呼声,也是各国政府共同面临的挑战。教师减负之所以“难”,是因为教师减负不能简单地做减法,而是要通过“减”来实现“增”,即通过为教师减负来实现学校教育系统绩效的增效。从减负增效的基本立场出发,对高教育绩效国家和我国上海的初中教师工作量及其结构进行比较分析,凝练出三种典型的教师工作负担模式：超时长、重教担的“北美模式”;短时长、均教担的“北欧模式”;超时长、轻教担的“亚太模式”。作为“亚太模式”的典型代表,我国当前减负增效的关键在于减少由于班额大且教辅和行政师资的配比偏低造成的沉重的非教学性工作负担。因此,促进我国教师减负增效需要制定法规制度规范,明确教师的工作职责和工作量标准;定向增加基础教育人力资源的供给和优化资源配置;对关键问题和关键环节进行靶向突破;对师资需求和供应情况以及教师工作量进行定期监测;提高教师队伍的整体质量。     

2010年汉语新词语研究——以中国语言文字网公布的497个新词语为分析对象

以2011年5月中国语言文字网公布的497个新词语作为研究对象,采用定量与定性相结合的研究方法,阐述分析新词语在音节长度、结构方式、领域分布、语用价值四个方面所表现出来的显著特点以及它们滋生流行的语言理据,以帮助人们了解、掌握和认识新词语,也为新词语的宏观研究提供切实可靠的编年依据。     

校园流行语的特点及其规范化问题探析

流行语是指在一定区域、一定群体内被人们普遍使用的话语形式,是一定时期内社会政治、经济、文化、环境及人们心理活动等因素的综合产物,是在传媒的推动下盛行的词、短语、句子或特定的句子模式,通常为口语并带有方言气息。校园流行语属于一种社会方言,它是指由大学生自己或其他人创造的,     

网络流行语“被火锅了”的语言学研究

网络流行语＂被火锅了＂,就是遇到拦路虎了的意思。它体现了一般新词的特征：产生的随意性,内容的新颖性,结构上的类推性,审美的幽默性。但是从流行的时空、词义的附加义、产生的随意性上看,它很难进入一般词汇。     

流行语研究与对外汉语教学

作为一种特殊的社会语言现象,流行语能够反映时代的特色和大众的心理,因此对其进行分析具有十分重要的价值和作用。本文旨在引起对流行语教学这一课题的关注和重视,对今后的教学提供一些帮助。     

风靡校园的经典流行语

心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪! 天没降大任于我，照样苦我心智，劳我筋骨。 梦见吃意大利面，早上醒来，发现鞋带没了!     

关注流行语引导学生健康成才

"流行语是在一定时段内高频使用的新奇的语言形式,它既是一种语言词汇现象,也是一种社会文化现象。"流行语包括词、短语、句子或某种固定格式,受社会、语言和心理等因素的影响,具有时间性、阶段性、新颖性等特点。把近几年的流行语拿来进行分析,来源主要有:     

“屌丝”一词的传播机制与社会心理

"语言是人类生活的一种方式,并非仅仅是一套约定俗成的符号和信号。"①美国语言学家布赖特(W Bright)曾指出:当社会生活发生渐变和激变时,作为社会现象的语言会毫不含糊地随着社会生活进展的步伐而发生变化。一方面,语言作为人类所特有的用来表达意思、交     

说“hold住”

最近．新m炉的流行语“holdl住”一时红遍网络，大有压倒“给力”之势。“hold住”因《大学生了没》中网友的一句口头掸“整个场面我要Hold住”而迅速蹿红。一时间．媒体上“hold住房价”、“hold住场面”、“hold住幸福”等让人眼花缭乱。     

国际标准书号将扩充为13位数字

介绍了国际标准化组织(ISO)国际标准书号(ISBN)工作委员会对ISBN修订的目的,修订ISBN需要解决的问题,ISBN修订后的基本结构,以及修订时间表,并提示国内有关出版社、发行公司和图书馆等应及时做好准备,与国际标准接轨。