也析校园流行语

《语学习》2002年第6期所刊张敦业老师的《语言的流行、流变与流弊》一认为当下校园流行的“酷毙了”“帅呆了”“哇噻”“恶心”“白痴”“变态”“有没有搞错”之类的语言是“语言的垃圾和病毒”，“不是语言的正向‘流变’，乃是语言的     

说说“拿……说事”

“拿……说事”近来在媒体上频频亮相,请看下面几个例子: ①民工被欠薪:别拿素质低说事! (天健网2003年12月10日) ②延迟交房别拿非典说事!(《北京青年报·房地产周刊》2004年1月7 日)     

语文综合性学习的反思性实践

一、关于“解读”时下,解读成为一个流行语汇。解读不是观念的楔入和置换,而是观念的融合和内作;解读既不是强行说服,也不是按照接受美学的原则所进行的任意的自我坦示;就个人而言,解读就是整合:通过情知的内在疏理,形成经验统合与情知平衡;在群体看来,解读就是交流:通过交互磋商,达成经验分享与情知共识。因此,解读不仅要解决一个“知”的问题:观念和理念的一致与共识,同时也要解决一个“情”的问题:态度的悦纳与行动的自觉。解读并非企图取消个人认识的差别性,因为认识上的趋同使得作为交流而存在的解读失去了必要的客观基础;因为有“歧异…     

再说“酷”

汉语中词语的流行真快。前几年还流行说“爽”,近两年却流行说“酷”了。记得牛群和冯巩在1998年春节联欢晚会上说的相声《老板和老板儿》,有一句“坐车的感觉真爽!爽!”其中的“爽”字给人印象颇深,让人叫好。这个相声还没有用“酷”,因为当时“酷”还没有流行开来。时过一两年,二人在1999年的相声作品     

2009-2019年网络流行语语用功能及其传播特征

网络流行语是语言在网络环境中的一种变体,以其形式新颖、形象简洁、传播迅速、时尚流行之特点而倍受网民喜爱。同时,语言又是文化的载体,网络流行语也毫无例外地承载着丰富的社会文化内涵,折射着社会的变革和文化的发展。从近10年的情况来看,网络流行语具有丰富的语用意义、鲜明的时代特征和深刻的社会文化内涵。     

中外网络流行语的对比研究

互联网的发展,大大缩短了人与人之间的距离,为人们的交流和交际提供了一个不同于以往的新的平台。作为一种全新的社会文化现象,网络流行语应运而生。比较中外国家网络流行语的结构特征及社会心理因素,分析发现中外网络流行语在特点及其形成原因方面大同小异。     

千江有水千江月——首都高校流行文化传播现状简析

了解教育对象,是实施教育的起点。北京第二外国语学院和北京林业大学课题组,分别对首都大学生流行文化和首都大学生生活方式进行调查研究,现将中期成果发表,希望能对做好首都大学生思想政治教育工作有所参考和启示。