档案信息系统产业化发展研究北大核心

我国的档案信息系统建设,自20世纪90年代起至“十一五”末,历经了以档案电子目录管理为主的单机软件时期、以网络版信息系统建设并逐步向数字档案馆信包系统建设思路过渡时期、以单体档案馆为单位建设覆盖档案数字资源全过程管理的数字档案馆信息系统建设时期等几个主要阶段,仅用了十余年就实现了档案信息系统自单机软件向全面建设数字档案馆信息系统的转变,快速推动了档案数字资源系统化、科学化管理的进程,也开启了通过建设数字档案馆信息系统引领档案信息系统发展的阶段。进入“十二五”时期,经过不断探索和研究,国内档案界的专家逐渐发现以单体档案馆为单位建设的数字档案馆信息系统存在诸如低水平重复性建设、档案数字资源难以实现共享交换、数字档案馆长期运行的技术支撑较为困难和缺乏电子档案凭证性保障技术等问题无法得到妥善解决,基于云计算和大数据处理技术的区域性数字档案馆建设思路随之问世。     

简介现代生物信息学

生物信息学就其萌生而言,是一门相当古老的学科.因为早在计算机初创期的1956年,就已经在美国田纳西州召开首次"生物学中的信息理论讨论会".而就其发展而言,却是一门相当年轻的学科,因为只有伴随着20世纪70年代以来计算机技术的迅猛发展,它才同时得以获得自身的大发展.无论从理论上来讲还是从现实情况来看,生物信息学的实质就是利用计算机科学和网络技术来解决生物学问题.它的诞生和发展是应时所需,是历史的必然,已经悄然渗透到生物科学的每一个角落,以至人们在意识到它的存在之前就已经离不开它了!     

世纪之交美国的特许学校运动述评

一 特许学校运动是２０世纪９０年代美国教育最热点的改革。所谓特许学校是指由公共经费支持，由教师团体。社区组织。学生家长、企业集团或个人开办并管理，在相当程度上独立于学区的一种新型学校，特许学校在享受一定自主权的同时必须承担相应的责任，办学者必须提出明确的办学目标并努力实现之。特许学校与社区公立学校有许多相似之处，也有私立学校的一些特征，但和此二者相比较，它有四个显著特征：第一，它可由任何人开办；第二，独立于州或地方管理；第三，家长可自由为其孩于选择此类学校，教师可自由选择在此任教；第四，如果它们…     

词汇基本等级理论及其在英语词汇教学中的运用策略

一、词汇基本等级理论的主要内容 自20世纪70年代以来，罗施（Eleanor Rosch）对一些最基本概念（如cup、bird、fruit、furniture、vegetable等）进行了定量研究，发现在范畴化中起关键作用的是原型（prototype）。比如，当一个以英语为母语的人被要求说出一种典型的鸟类的名称时。他更可能说出的是sparrow。而非penguin或ostrich。罗施认为，在这个实验中，对于人们的判断起关键作用的并非语义成分，而是人们的经验中有一个鸟的原型结构，在他们看来，sparrow较之penguin和ostrich更接近于鸟的原型。原型是物体范畴最好、最典型的成员。它是非典型实例范畴化的参照点。     

高校女性健身健康状况及投资理念研究

21世纪以来,在我国女性发展中出现了妇女劳动边缘化、美女经济商品化、女性婚姻生活搁浅、女性弱势群体问题突显、合法权益时有受到侵犯等问题,不同程度地影响着女性的身心健康。高校的女教职工也同样面临着相应的问题,如工作压力越来越大、家庭负担不断加重、身心负荷时常超载     

西部大开发呼唤留学人员

世纪之交，在我国现代化建设即将全面实现第二步战略目标，并开始实施第三步战略部署的时候，中共中央高瞻远瞩，统揽全局，审时度势，不失时机地提出了实施西部大开发战略，加快中西部地区发展。这是中国面向新世纪作出的重要决策，具有重大的战略意义。 早在１９８６年，邓小平同志就明确提出了“两个大局”的伟大构想：第一个大局是先加快东部地区的对外开放，使之率先发展起来，中西部地区要顾全这个大局；第二个大局是在东部地区发展到一定水平时，就要拿出更多的力量帮助中西部地区加快发展。１９９９年６月９日，在全国扶贫开发工作…     

过程性评价的理念与方法

过程性评价（process assessment）是20世纪80年代以来逐步形成的一种评价范式。其理论来源既与过程哲学密切相关，又与学习过程的心理学研究有着千丝万缕的联系。本试从哲学与心理学两个维度人手，就过程性评价的起源、特征与一般方法展开论述，并就实践中对于过程性评价的误读、误解与误用现象进行评析。     

台湾小学家庭教育课程实施初探

家庭是社会中最基本、最普遍、最早、最亲密，也是影响个体最深的社会团体。然二十一世纪的今日台湾，科技的发达、知识的爆炸、社会风气与价值观念的开放和变迁，对台湾家庭的特质性、全面性与结构性影响至巨：婚姻不稳定、家人冲突多、相聚时间少、成员关系疏离、孝道式微、角色混淆、家庭功能日渐缩减等。这些家庭问题可能会造成社会的问题，社会的变迁也可能导致家庭的改变，二者的问题并非截然分立的。祥和的社会环境需要倚赖稳健的家庭关系来促成；因此，要解决社会的问题，其症结在于家庭问题的处理，而家庭问题的处理与解决，则必须先建立正确的家庭概念。     

小学生英语学习策略的实证研究

我们常常会发现，处于相同学习环境下的学生，其学习成绩可能相差很大。为什么?诸多研究成果表明，决定学生学习成绩的最关键的因素是学生是否会学，也就是学习策略的问题。20世纪70年代，澳大利亚的比格斯(Biggs)提出了以学生为中心的理论模式。他认为只有学生积极想学而又懂得如何学习，才可能有理想的学习效果。1975年，鲁宾(Rubin)率先描述了外语学习成功者的共性特点之后，西方的外语学者纷纷地开始了外语学习策略的研究。在我国，束定芳(1996)、文秋芳(1995，1996)等率先对影响英语学习的因素、英语学习成功者与不成功者的方法、英语学习风格、学习行为与效果等课题进行了探索和研究。