深入剖析“华约”一题

题已知锐角三角形ABC,BE垂直AC于点E,CD垂直AB于点D,BC=25,CE=7,BD=15,BE、CD交于点H,连结DE,以DE为直径画圆,圆与AC交于另一点F,求AF.此题原为2012年"华约"自主招生第4题,是道选择题,笔者甚是喜欢,在高三的第二轮复习中决定改编此题作深入剖析.1.选题理由文[1]提出数学高考试题命题必须坚持"小、巧、活、宽、易"的五字原则.小:题型小,文字量不大,解答过程不长;巧:结构巧,具有科学合理的新颖度;活:解决问题运用的不是     

灵泛点

精彩有你:《初中生·博览》每期在扉页"第一印象"栏目中给出一个超短故事,欢迎看过故事的你直抒胸臆。可以通过以下方式跟我们分享你对本故事的看法——对或错不重要,重要的是,我们素来心照不宣。微博:http://t.qq.com/chenyizhiyue邮箱:chenyizhiyue@126.com     

浅谈语文教学中的文本生成点

生成性教学即教师根据课堂中的互动状态，及时调整教学思路和教学行为。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。语文教师要重视课堂的生成性。应尊重学生在学习过程中的独特体验。     

数列问题中易错题型剖析

在数列的教学过程中，本文作者发现有几类问题是学生的误区，极易造成错解，从而大大影响了解题的正确性。作者对易错点进行了归纳与剖析。     

让你的探究点熠熠生辉——初一历史与社会《大洲与大洋》课例反思

如今的教学课堂完全颠覆了以往传统的课堂教学模式,教学的主体性发生了本质性变化,由原来的教师为主体转变成为现在的以学生为主体。在生本教育的今天,如何将原来单向教师输出的课堂转变成为师生互动的探究性课堂显得尤为重要,相应的,对于探究点的选择也就成为了教师备课的重心。于是,本文就根据维果斯基的"最近发展区"理论,通过真实的课堂教学实践与反思,从而得出结论:教学探究点应该选择在学生现有水平的基础上,通过教师的引导,去实现可能达到的更高水平的过程中。     

跨的哪门子界

【正】跨界是什么?我本来以为这个问题在大学生中间会轻易得到解答,但实际结果却大大出乎我的预料。以下是征集到的一些答案,与同学们分享:"跨界车是不是指通过性比较强的车,像SUV那样"     

流放的书斋

向例,读书人视书如拱璧,都需要一点空间来将之列为清供,这就构成了所谓书斋。日夕徜徉其间,即使换不来传说中的黄金屋或颜如玉之类,也雅兴不减,算是身有所归吧。我之忝为读书人,半生以来,却往往在江湖中走动的日子居多。虽也曾积     

“用纸折出黄金分割点”在复习课中的运用与分析

在初三数学复习课的教学中，教师可以将具有典型性和示范性的中考试题与课本内容巧妙结合，引导不同层次的学生自主探究，深入挖掘题目中蕴涵的教育价值．这样不仅能培养学生的发散思维和创新能力，还能让学生学会课本中“渔”的方法和技巧．为此，笔者围绕“黄金分割点”进行折纸探究活动的教学分析，以期对中考数学复习课教学有所启示．     

例析形容词六大易错点

形容词是历届中考的热点.现将形容词易出错的六个知识点归纳如下,希望对同学们有所帮助.