教师培训学习结果的多维度解析

从教育目标分类学的视角对教师培训学习结果构成所做的元分析为教师培训目标与结果的表述提供了有价值的参照;从教师素质构成分析的视角对教师培训学习结果所做的元分析为理解教师培训活动的实际结果提供了可资借鉴的参考;从培训评估的视角对教师培训学习结果所做的元分析为理解教师培训结果的不同层次提供了一定的借鉴。     

科学发展观与党的自我反思

自我反思既是中国共产党在长期革命、建设和改革事业中所开展的经常性实践活动,又是在这些活动基础上逐步形成并完善的重要思维方式。科学发展观是党的自我反思与社会主义实践相结合的产物,忧患意识是党自我反思的动力,自我反思的标准因历史任务的不同从单向走向了多元。坚持科学发展观的指引,是扎实推进党的自我反思的必然要求。     

从人才市场需求变化看广播电视新闻专业人才培养方案修订的必要性

人才培养方案的修订应以培养学生实践能力为重点,以提高学生就业率为向导,跟踪传媒产业动向,适时调整和完善教学内容。实行规范管理,科学有序地促使广播电视新闻专业健康发展。     

经济法实践教学方法改革初探

加强经济法实践教学是《经济法》的课程特点及人才培养目标的必然要求。而目前经济法实践教学存在很多制约因素,改革实践教学方法,破除经济法实践教学瓶颈,增强学生的主观能动性和实务操作能力,以实现经济法从理论到实践的把握,是当前经济法教学的当务之急。     

金融数量分析师的培养方式研究

国内外高校的金融数量分析师培养方式主要设置金融、数学和金融计算三个方面的课程。与欧美著名大学相比,我国高校在培养金融数量分析师方面存在金融数量分析师的本科培养方式缺乏深度和广度,金融、数学和计算方法结合的不完善和缺少应用训练环节等不足之处。文章针对这些不足提出了解决的对策。     

新建本科院校文献资源建设现状分析和服务模式构建

总分馆制作为一种全新的文献管理服务模式,近年来在我国公共图书馆界得到越来越多的关注。文章在新建本科院校文献资源建设现状的背景下,结合公共图书馆总分馆制的实施,尝试着构建新建本科院校内部文献资源共建共享的新模式———总（馆）分馆制。     

地方师范院校师资管理模式创新研究

师资管理改革的核心是大力提高教师素质,而提高教师素质的关键是建立创新的师资管理模式。对师资管理模式创新的必要性、创新模式的构建以及创新组织的管理等进行研究,可以为地方师范院校在师资管理方面探索出一条可行的发展路径,也可以为地方师范院校在激烈的人才竞争中不断发展、不断壮大提供一定的理论依据,从而推动地方师范院校实现跨越式发展。     

农村教师培训现状调查与策略研究

采用自编的农村教师培训现状调查问卷,对山西省忻州市13个乡37所农村中小学校的在职公办教师进行的调查表明,在农村教师培训中,培训目标、培训内容、培训组织实施、培训评价以及培训需求等方面均存在不同程度的问题,其主要原因在于缺乏正确理念、政策支持力度不大、培训资源匮乏、培训经费严重不足、培训管理不科学等。要保障农村教师培训有效开展,需要更新培训观念,加强培训基地建设,完善评价体系,健全农村教师培训的保障制度。     

地方高师院校英语专业人才培养体系的重构

地方高师院校肩负着培养中小学合格师资的历史使命,在基础教育课程改革的关键时期,地方高师院校应准确定位英语专业的人才培养目标,优化人才培养方案,建立通识+专业+人文+教师技能的融合式英语专业人才培养模式,并在教学内容、教学方法、实践教学体系、师资培养和教学评价等方面进行配套改革,重构地方高师院校英语专业的人才培养体系。     

《艺术英语》课程的教学模式及其特点

《艺术英语》课程是针对艺术类高等职业院校学生的专业英语,主要是培养学生在艺术专业领域中的听、说、读、写、译的能力。以学习为中心的复合型教学模式能体现学生的主体性,突出实践性和交际性,强调自主学习、合作学习、创新学习和体验式学习。