“数与式”教学的中小衔接

中、小学数学教学是一脉相承的两个教学阶段,小学数学是初中数学的基础,初中数学又是小学数学的深入和扩展。然而,义务教育阶段数学教学的中小衔接问题却由来已久。许多小学生升人中学后,在进一步学习数学过程中总会遇到衔接不畅的障碍。如何在中小衔接中实现学生学习数学的顺利过渡呢？本文就“数与式”教学的中小衔接问题以及我校的尝试做简要阐述。     

浅析“X系”现象

"佛系"是我们目前常见的一种网络流行语,多出现于各类论坛、微博和社交软件中,通常表示对自身或他人的评价。而纵观近年常见的流行语,我们不难发现,"X系"结构已经不是第一次出现,在"佛系"结构之前还有"森林系""盐系""治愈系""禁欲系"等结构。本文以"X系"结构为研究对象,在阐释其发展过程的基础上对其句法、语义特征和构式理据进行考察。     

用审辩式思维读《论语》

审辩式阅读要以文本为中心,进行细读。在阅读的过程中寻找文本的缝隙与空白,重视语境的影响,关注上下文,倾听文本发出的细微声响,解读出作品的浅层意义与深层意蕴。用审辩式思维读《论语》,我们能够更准确地把握文本意义,读出《论语》这一传统文化经典著作的历史意义,结合当下读出现实意义。     

实施以生态式理念为指导的幼儿园班级管理

班级是一个小社会,它包含着教学和教学以外方方面面的内容。幼儿园班级管理肩负着实现基础教育目标的任务,担负着保育和教育双重任务。"生态式教育理念下的幼儿园班级管理"是指在幼儿园文化的建构上,以生态的方式来开展班级管理,创     

项目驱动式创新思维在水泥基材料科学中的培养研究

随着研究生课程建设改革的推进,为了提升教学质量和强化学生创新性思维能力的培养,文章提出了项目驱动式创新思维的教学模式。此教学模式的核心在于将传统教学内容与时俱进地与当前最新的研究现状和应用现状结合起来,完成三个中心转变,强调传统教学与项目驱动齐头并进。教学内容围绕教材内容、典型项目和主题讨论展开。将项目驱动式创新思维的教学模式应用到水泥基材料科学的相关课程教学中,且取得了一定的教学成效。     

层递式教学在小学语文作文教学中的应用

在综合写作训练中,层递式教学会训练到写作的各个流程:审题、选材、立意、谋篇布局等方面。在强化写作训练方面,强化写作训练通常是针对写作基础较差,特别是对议论文简直无从入手的高中生而言,要求学生在较短的时间内掌握议论文的基本程式可采用此方法。     

一题多变和多解成就智慧课堂

高中课堂教学是提高学生基础素质的关键;是实施素质教育的主战场;是师生沟通的主窗口。一题多变和多解,可以挖掘数学教材中蕴含的知识、技能、过程、方法、情感、态度和价值观。这样就可以大幅度提高学生的数学基础知识和思维能力的容量。