历史故事背景在小学语文课堂教学中的应用探讨

小学语文教材中包含了许多历史故事类文章,这些往往都是真实的历史事件或人物传记。对于这部分内容,教师可以应用历史故事背景进行教学,帮助学生理清故事背景,明确历史人物,更好地应对这类文章的学习。以下就将小学语文课堂教学作为载体,首先分析历史故事背景的应用价值,随后就历史故事背景的应用策略展开探究,希望能为广大教师提供参考。     

新加坡儿童人工智能教育体系及其对我国儿童教育的启示

近几年来,随着人工智能教育的兴起,为推动更好地开展儿童人工智能教育,让儿童人工智能教育切实落到实处,需要对儿童人工智能课程进行大量研究。新加坡作为世界科技和教育强国,在儿童人工智能领域已经先行一步。基于此,文章聚焦于新加坡儿童人工智能（AI4K）,详细介绍了新加坡儿童人工智能（AI4K）的教育体系,结合中国儿童人工智能的现状,分析了新加坡儿童人工智能（AI4K）对中国的启示,以期推动中国儿童人工智能的发展。     

“双减”背景下小学数学家庭作业的优化设计

在“双减”背景下,教师要优化家庭作业设计,既要“减量”“减时”,也要“增质”“增效”,能激发学生的自主学力,调动学生的参与兴趣,培养学生的数学素养。本文主要从作业内容多种、作业形式多变、作业类别多样以及作业评价多元等角度阐述小学数学家庭作业优化设计的有效策略。     

新时代“双减”背景下如何提高初中数学课堂效率

初中数学课堂是培养学生综合素养的主要教育场所,教师应重视学生在课堂学习中的学习质量,贯彻并落实“双减”政策教育理念,迎接新时代所赋予的全新教学机遇和挑战。初中数学教师应意识到,只有自身的教育水平以及教学能力不断提高,才能有效保障数学课堂教学效率。在“双减”政策的教育背景推动下,教师不仅会减轻学生的学习压力以及学习负担,更能将教师本身从繁忙的教学中解脱出来,真正地培养学生的数学核心素养。     

我国竞技体育科学化发展的趋势

运用理论分析等方法,分析了当前我国竞技体育科学化的社会背景,并认为当前我国竞技体育科学化发展趋势表现在以下方面：决策的科学化和科学决策的制度化,用系统科学规划、指导训练和比赛,训练理论和训练观念的创新,科学选材和科学育材的同步化;高科技手段和新器材的广泛应用;教练员的智能化和运动员的知识化。旨为促进我国竟技体育的科学化进程和深化竟技体育的改革提供参考依据     

文萃

郭沫若巧改祝寿诗 　　剧作家于伶早年虽系北京大学法学院俄文法政系出身,但对戏剧、电影却有过人的天赋和勤奋.50年代末,电影制片厂根据他的剧本拍摄传记故事片<聂耳>,轰动了国内外. 　　抗日战争期间,于伶坚守在上海"孤岛",组建"上海剧艺社",公演大量的抗敌戏剧和世界名剧<花溅泪><夜上海><杏花春雨江南><长夜行><大明英烈传>等等.<长夜行>反映上海沦陷前后,爱国文人与敌伪的斗争和社会下层民众的苦难生活;<大明英烈传>以明代采石矶大战为背景,借古喻今,激励国人抗日的勇气和信心;<夜上海>后经改编还被拍成电影.……     

浅谈新课程背景下的作文教学

新课程强调培养学生的创新能力,如何培养学生的创新能力是我们教育工作者的一大难题。而想象能力是创新能力的前提和基础。一个没有想     

教育生态系统视角下AI驱动的学生核心素养发展模式研究——基于系统动力学方法

人工智能作为引发与推动“第四次科技革命”的核心技术,同时推动着人才培养目标的变革。创新型、复合型的人才需求,使学生核心素养的培养需要超越传统教与学视角,还原到教育生态系统互动中分析。基于此,文章构建了AI驱动的学生核心素养发展模式,探究教育生态系统主体间动态合作关系对素养演化的影响,并设定了综合发展模式、高期望发展模式与氛围营造发展模式三种情景下的仿真方案。仿真结果揭示：综合发展模式在发展的前中后期均有良好的发展态势;高期望发展模式在前期优势明显,但后期呈现“反噬”现象;氛围营造发展模式虽然前期发展不明显,但后期则呈现出了巨大的发展优势。综上,文章从系统协同作用、学校创新生态、课堂师生交互三个角度提出实践建议,以期为各层面促进学生核心素养发展提供借鉴。     

"双创"背景下陕西民办高校创新型校园文化建设研究 ——以西安翻译学院为例

在"双创"背景下,陕西民办高校需要通过建设创新型校园文化履行创新创业人才培养使命.基于此,在解读创新型校园文化内涵的基础上,结合西安翻译学院实例对文化功能和文化建设途径进行探讨,希望能够通过发挥文化辐射作用,带动地方民办教育发展.     

新文科背景下高校外语教学探索与创新

文科教育的创新发展是新时代的要求,也是提升综合国力、坚定国家文化自信的需求。新文科研究与教学改革实践项目的开展推进了新文科建设和发展。融合升级、创新发展成为新文科建设的主要特征。新文科背景下高校外语教学要坚持价值引领,强化立德树人培养目标;守正创新,教材融入国家意识;赋能新科技,教学模式多元协同;与时俱进,更新教师教育理念;创新人才培养模式,培养复合型外语人才。