全文获取类型
收费全文 | 174236篇 |
免费 | 923篇 |
国内免费 | 2037篇 |
专业分类
教育 | 124939篇 |
科学研究 | 29964篇 |
各国文化 | 156篇 |
体育 | 6216篇 |
综合类 | 4796篇 |
文化理论 | 612篇 |
信息传播 | 10513篇 |
出版年
2024年 | 1196篇 |
2023年 | 4622篇 |
2022年 | 4800篇 |
2021年 | 4119篇 |
2020年 | 3902篇 |
2019年 | 3690篇 |
2018年 | 1929篇 |
2017年 | 3265篇 |
2016年 | 4033篇 |
2015年 | 6256篇 |
2014年 | 13245篇 |
2013年 | 11641篇 |
2012年 | 13113篇 |
2011年 | 14478篇 |
2010年 | 12503篇 |
2009年 | 11970篇 |
2008年 | 12538篇 |
2007年 | 10380篇 |
2006年 | 7196篇 |
2005年 | 6732篇 |
2004年 | 6559篇 |
2003年 | 6140篇 |
2002年 | 4496篇 |
2001年 | 2728篇 |
2000年 | 2269篇 |
1999年 | 848篇 |
1998年 | 503篇 |
1997年 | 421篇 |
1996年 | 377篇 |
1995年 | 286篇 |
1994年 | 217篇 |
1993年 | 155篇 |
1992年 | 175篇 |
1991年 | 129篇 |
1990年 | 119篇 |
1989年 | 135篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
52.
教学是教与学双边活动的过程。教与学是既对立又统一.双方都是积极因素.把两者的积极因素充分地调动起来.以教促学.以学促教.使整个教学过程处于互动之中。有效的师生互动.既要体现课堂教学的指向性.突出重难点.又要有利于学生创新能力的培养。 相似文献
53.
在英语教学中,离不开听、说、读、写,而教学中的导入环节是一堂课成败的关键。合理而富有创意的“开门红”能在较短时间内集中学生的注意力;能更形象、生动地向学生展示英语课堂“听”的魅力,改变死记硬背、机械训练的现状,使学生在主动参与、乐于探索中获取新知, 相似文献
54.
【活动准备】让学生收集生活中的各种标志,感悟标志设计的手法和特点,并为自己设计一个标志,把自己的兴趣爱好、理想追求、个性特点等方面蕴涵在标志中,并用简短的文字对标志的内涵进行说明和评述。标志说明的内容应包含以下几点:①为标志拟一个标题。②对标志进行说明,如整个图案由哪些部分组成,各代表什么;整幅图有何象征寓意;色彩运用有何含义等。③自撰一条格言,最好与标志内涵挂钩。 相似文献
55.
哪些研究问题需要用分层线性模型回答 总被引:6,自引:0,他引:6
张力为 《天津体育学院学报》2002,17(2):36-39
采用常规的回归分析或方差分析处理行为科学与社会科学研究中经常遇到的嵌套数据,不能满足独立观察的假定,得到的标准误差较小,导致I型错误扩大化,同时,也不利于对不同层次变量不同作用的探讨,分层线性则明确区分数据层次,通过对个体水平变量和组别水平变量的分层综合分析,避免了上述弊病,因而可对个体水平的变量进行更准确的预测和更合理的解释,通过实例介绍了将研究问题与分层线性模型有机结合的方法。 相似文献
56.
58.
新课程目标引领课堂教学改革的方向,如何在各种课型中都能体现新课程理念,为教师们的创造性提供了广阔空间.习题课在帮助学生理解知识和运用知识、体会方法和技巧、提高能力和素养方面有着重要的作用,优化习题课的设计是值得研究的一个课题.本人对习题课的选题和组题方面作了一些思考和尝试,把能够体现设计思想的两个或两个以上的题作为一组称之为组合题。课堂上或一题一题逐步给出或全部给出,通过师生交流、分组讨论、自由发言等形式分析探究,以期达到最佳教学效果. 相似文献
59.
《小石潭记》是一篇脍炙人口的山水游记,在教授这一佳作名篇时,我采用背读的教学方法,这是一种使学生的朗读能力、背诵能力得以提高的教学设计思路,主要用于短小精美的文言文,其重点应放在指导学生朗读和背诵上,使学生目视其文、口发其声、耳闻其音、心通其.隋、意会其理,达到“言似出于吾之口,意似出于吾之心”的理想境界。 相似文献
60.