变抽象为形象——说说“主谓句”的学习

单句中的一个个“主谓句”是有生命的，尤如一棵棵葱郁的树，抽象地学习主谓句，往往事倍功半，效果不佳。如能变抽象为形象，将枯燥学习直观化具体化，对于主谓句的把握则会出现事半功倍的良好效果。     

略论理念形态在装饰图案教学中的应用

装饰图案教学在传授基础理论和基本技法的同时,应注重对学生进行理念形态的研究和设计要素的基础训练,培养他们观察生活、美化生活和独立思考的能力。运用形象思维对客观物象,以夸张、变形、联想、幻化、巧合和虚构的创作手法,大胆实践,勇于创新。提高学生的综合素质,造就优秀的美术教育人才。     

论命题的认知意义

命题的认知意义是指其有无真假可言；判断一个命题是否具有认知意义，有五个不同的标准：可想象性原则，描述性原则，真值条件原则，可证实性原则和印证原则。命题的认知意义共有三个层次：抽象意义，态度意义和话语意义，它们是层层递进关系，后一层包括了前一层的内容，前一层是后一层的基础和构成因素。     

文摘法与引证法的比较研究

文摘法与引证法的比较研究陈广杰ＡＢＳＴＲＡＣＴＡｂｓｔｒａｃｔｍｅｔｈｏｄａｎｄｃｉｔａｔｉｏｎｍｅｔｈｏｄａｒｅｔｗｏｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｅｔｒｉｅｖａｌｔｏｏｌｓｉｎｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｒｅｔｒｉｅｖａｌｓｙｓｔｅｍｗｉｔｈｄｉｆｅｒｅｎｔｃｏ...     

Riccati微分方程的亚纯解

应用亚纯函数理论,讨论了Riccati微分方程ω‘=a1(z) a1(z)ω a2(z)ω2的亚纯解,其中ai(z)(0≤i≤2)都是亚纯函数,得到了方程亚纯解的一些性质.     

大学毕业论文写作存在的问题及其改进

大学毕业论文涉及面广而问题又普遍存在。毕业论文各构成部分的内容组成、撰写技巧及其易犯的种种错误有其特殊性和规律性,依据规范总结其常见毛病和经验模式,对提高论文质量颇具意义。“摘要”的主体应是以动宾结构指示各部分的研究对象并报道主要成果,句子的动宾合理搭配有多种选择、各句的巧衔接有五种常见模式;“引言”需要先承前而带来待...     

贺兰山岩画符号的类型及其组合运用

贺兰山岩画是联结概念和视觉形象的、能所统一的视觉语言符号系统。就能所关系而言,整个贺兰山岩画里基本上存在着肖似、意象和抽象三种符号类型。包含着明确具体的指称关系、摹态关系的属于肖似符号,主要包含着表现关系的是意象符号,而指称或表现的对象是人的精神领域的则是抽象符号。贺兰山岩画里肖似符号的大量存在,使人类对外部世界的单个个体及其相互之间的关系有了一个比较全面、细致的了解和把握。而意象符号尤其是抽象符号的并存,特别是它们与各种肖似符号的组合运用,最大限度地突破了象形贺兰山岩画在形象和时空上的限制,增强了它的表意能力。     

非紧L-凸度量空间中的抽象经济及约束多目标对策

利用非紧完备L-凸度量空间中的Fan-Browder不动点定理,建立了非紧完备L-凸度量空间中的极大元定理,研究了非紧完备L-凸度量空间中定性对策和抽象经济平衡存在性,以及约束多目标对策的加权Nash-平衡和Pareto平衡。     

抽象行政行为司法审查制度研究

抽象行政行为作为具体行政行为得以实施和发挥效力的前提和依据,对其进行司法审查具有重大的理论和现实意义。文章着重探讨了对抽象行政行为司法审查的学理基础,提出了对抽象行政行为司法审查的标准。     

从小学低年级入手培养学生对数学的学习兴趣

从五个方面论述了小学数学教师应注重从小学低年级入手培养学生对数学的学习兴趣，使学生从小就养成喜欢学习的习惯，实现课堂教学中教与学的和谐统一．