图式理论在高职英语听力教学的运用

根据图式理论,任何文本,不论是口头文本还是书面文本,本身并不表达任何信息,而是靠人的先验知识赋予文本信息。听力则是文本输入与大脑中固有知识间的动态交互过程。将图式理论运用到英语听力教学中,通过在“听前”激活图式,在“听中”建构图式以及在“听后”巩固图式,帮助学生建立固有知识与新知识间的桥梁,不断提高其英语听力水平。     

《四库全书总目》考辨

《四库提要》久为学者所重,间有疏误,前人订正之作亦颇为可观.今就子部小说家、释家、道家三类新见疑误40条辨订,以供参稽.     

新世纪高校体育教师素质结构再析

本文试图在借鉴、综合诸多先行研究的基础上 ,根据素质教育的要求和人自身发展的需要 ,对新世纪我国高校体育教师应具备的素质结构做进一步的探讨。     

抽象图书馆学的分析化

为了将传统图书馆和现代图书馆统一于一个分析理论中 ,需要有一个统一的模型来描述传统图书馆和现代图书馆。从对抽象图书馆学的分析考察中可以发现 ,只要对抽象图书馆学进行分析精化和扩充拓展 ,就能衍生出分析图书馆学。图 1。参考文献 8。     

Modeling teachers’ reactions to unexpectedness

BackgroundEven experienced teachers make inconsistent classroom decisions in unexpected situations. From the cognitive load theory perspective, the effective handling of the novel, unexpected events by teachers depends on the cognitive load of the task, the teaching context in which the unexpectedness appears, and the available cognitive capacity.AimsTeachers’ reactions to unexpected mathematical events, in particular the unexpectedness of the arithmetic calculation, was modeled, investigated experimentally, and explained within the theoretical framework of cognitive load theory.Sample64 mathematics teacher trainees took part in the experiment.MethodsIn a dual-task arrangement, participants verified alternative answers to simple mathematical questions while memorizing task-irrelevant information. The answers represented low (schematic good responses), and high (unexpected good responses) processing load conditions, and control condition (incorrect responses). The memory load was low or high representing levels of extraneous load. The participants’ cognitive capacity was estimated by a complex working memory span task.ResultsThe verification of unexpected but correct answers was slow and more error-prone as compared with the processing speed and accuracy of schematic answers, presumably due to elevated processing (intrinsic) load. The increase in memory load resulted in slower and more inaccurate verifications. However, working memory capacity was found to mediate the extraneous load effect.ConclusionsThe results stress the importance of well-organized schemas for effective reactions to unexpected classroom events. Furthermore, it highlights the importance of accurately understanding and being aware of the impact of cognitive load on teachers to improve teaching practice.     

XML 数据库的有效性研究

XML数据库是XML基础研究的一个重要内容．比较了DTD和XML Schema定义的XML数据有效性差异，从结构、数据类型定义两个方面对XML数据库的有效性进行了讨论．     

一种异构数据模式集成的方法及实现

实现异构数据集成的关键是建立全局统一的数据模式,XML Schema具有一致性、扩展性、互换性、规范性、易用性等特点,很适合作为异构模式的全局描述语言.基于此,本文提出了一种基于XML模式的异构数据模式集成方法,并结合某学校有关数据进行了实例分析.     

美国《化学文摘》的发展变化历程(上) --美国《化学文摘》创刊95周年评述

美国《化学文摘》 (“ChemicalAbstracts” ,CA)自 190 7年创刊至 2 0 0 1年已经走过了 95个年头 ,若以人的年龄段称呼而论 ,CA已经接近“期颐”之岁了。然而 ,由于世界科学技术 ,特别是高新技术在近一二十年内日新月异的发展 ,科技源文献的数量随之与日俱增 ,这就不断地给CA补足新的活力。加之CA编辑出版者———美国化学学会 (ACS)下属的化学文摘社 (CAS)的精心而科学的管理经营 ,并不断应用新技术新方法 ,使得 95岁高龄的CA在新旧世纪交替之际不但没有丝毫的“衰老”迹象 ,反而更加朝气蓬勃 ,预示着在新世纪还将继续蒸蒸日上。95…     

语境动态处理的心理机制及其现实意义

语用学的语境研究既重视对语言的静态、稳定的研究，也重视对语言的动态、变化的研究，一方面人对交际语境施加能动影响，使语境的不稳定呈现更多的主观特征；另一方面语境具有自生功能，语言本身使语境的语用解释作用更加细微。语境的动态观给语言教学提供了更多的可能。     

语篇的非语言图式解读

非语言图式在语篇理解中扮演着重要角色。本文根据非语言图式在语篇理解中所起的作用,将其归纳为三大要素——材料要素、控制要素和情感要素,探讨了三大要素在语篇理解中的应用,并着重探讨了非语言图式的共性特征和个性特征,阐述了它们对语篇理解的影响。