专题教学中小分队全员式实践教学研究——以"思想道德修养与法律基础"为例

小分队全员式实践教学在实际运作时,应注重事前动员、时间安排、调研课题、人员分组和地点选择等方面的工作.要坚定探索方向,大胆制度创新,注重指导、联系和同行,确保学生人身安全.     

社会主义核心价值观融入“思想道德修养与法律基础”课教学路径探析

培育和践行社会主义核心价值观是高校思想政治理论课教育教学贯穿始终的核心和主线,而社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作要求则提供了细化落实的路径和发展创新的可能。以“思想道德修养与法律”课为例,通过思想政治理论课教师引领示范、2015年修订版教材内容设计梳理、课堂教学方式方法的创新以及实践教学的知行统一,使社会主义核心价值观教育化育养成。     

分层次教学策略在高等数学教学中的运用

我国高等教育经过近十年的发展，逐步从精英教育向大众化教育发展，同一学校、同一专业、同一年级、同一班级学生的知识基础、智力水平、兴趣志向都有明显差异，要使每个学生都能成才，就有必要采取分层次教学策略。     

现代汉字部首法所用单字切分的研究

现代汉字部首法所用的切分主要用于合体结构字中,对选取部首具有重要的意义。专门的研究仅有20多年的历史,表现出现代汉字部首法体系趋向缜密并向深处发展的趋势。在切分的依据、原则和难点这些重要问题的研究中,我们发现按照汉字外部结构切分可能会最大限度地覆盖汉字,同时使内部系统性与社会应用性得到统一。     

职务犯罪社会化预防机制探究

职务犯罪的预防是一项世界性课题，中国应努力创建适合本国国情的、有生命力的预防职务犯罪工作机制，并不断加以完善和发展。本文就我国预防职务犯罪的理论和实践问题进行了积极的探索，认为建立和完善具有中国特色的职务犯罪社会化预防机制是根治职务犯罪的有效之途。     

《电工基础》教学的探讨

《电工基础》是中等专业学校电类专业的一门基础课,它有很强的理论性、技术性和应用性,不仅为后继的电类课程打下必要的理论知识,而且应为这些课程打下必要的实际操作技能的基础和掌握分析问题的方法;利用建立电路模型的分析方法,运用数学工具,在课堂教学中理论联系实际,在实践性教学中注重理论指导,采用多媒体课件教学,突出学生的主体作用,激发学生的学习兴趣和创造性思维。     

教育负向功能观的社会学分析

教育负向功能观是一种侧重探讨教育对个体和社会发展的消极影响而较少论及其积极影响的观点。教育负向功能观可分为两种类型，其基本观点主要体现在批判制度化教育和构建非学校化社会两个方面。教育负向功能观具有一定的社会基础，对更为深刻地理解教育具有一定的启发价值。不过，这种观点具有较大的片面性。     

中小学校长培训模式的思考

中小学校长培训模式的构建是事关培训工作效益与质量的非常重要的组织机制问题。“八五”、“九五”的校长培训模式弊端明显，借鉴现代西方能力培训经验，确立“按需施教”是构建“十五”期间中小学校长培训模式的起点；能力开发是“十五”期间中小学校长培训的目标定位，自我发展能力是提高培训工作的中心。     

一维海森堡自旋开链单体、相邻自旋第三分量的能量矩阵的计算方法及能量矩阵的特点

先简单说明置换群产生完备基矢的知识,然后介绍一维海森堡自旋开链单体、相邻自旋第三（z）分量的哈密顿算符作用于完备基矢形成矩阵元的方法及产生矩阵的特点。     

论全景教育的理念

全景教育是明确地以人的全景发展为基本宗旨的全视野、全思路的教育。全景教育的历史渊源包括:一是全景发展的历史渊源,即全面发展、个性化发展和终身发展等;二是承载人的全景发展理念内涵的教育现实,即全面发展教育、个性化教育、终身教育等。全景教育理念的依据有:人类自身素质发展意识的高度强化;人类生存与发展条件的优化;人类生活内涵的提升;人类所面临基本挑战的转换。全景教育理念的内涵有:明确地以人的全景发展为基本的宗旨;教育的时间进程的全景性;教育的横向布局的全景性。