基于“互联网+”的翻转课堂教学模式在大学物理实验课程中的应用探究

针对传统大学物理实验课程教学模式存在的问题,提出了基于“互联网+”的翻转课堂教学模式,分析并探索了将其进行应用的可行性,介绍了课程的教学方法,为翻转课堂教学模式的推广应用提供参考,以达到提升课程效果、进行深层次教学的目的。     

物理学史上3位伟人对物理实验的态度及成就

从物理学史上的 3位伟人 :亚里士多德、伽利略、牛顿对待物理实验的态度 ,我们一方面可以看到唯物论与唯心论的斗争 ;另一方面可更清楚地看到只有坚持唯物论 ,把物理实验放在第 1位 ,才能获得真知 ,总结出规律 ,上升为理论 ,并推动物理学的发展。     

Active Learning Strategies for the Mathematics Classroom

Active learning involves students engaging with course content beyond lecture: through writing, applets, simulations, games, and more (Prince, 2004 Prince, M. 2004. “Does Active Learning Work? A Review of the Research.” Journal of Engineering Education 93: 223–232.[Crossref], [Web of Science ®] , [Google Scholar]). As mathematics is often viewed as a subject area that is taught using more traditional methods (Goldsmith &; Mark, 1999 Goldsmith, L. T., &; J. Mark. 1999. “What is a Standards-Based Mathematics Curriculum?”. Educational Leadership 57: 40—44.[Web of Science ®] , [Google Scholar]), there are actually many simple ways to make undergraduate mathematics courses more active, starting with the discussion of the syllabus. This article describes simple ways to turn course introductions, review of prior knowledge, and formative assessment into active learning experiences for students.     

在ASP网页中访问Excel文件

简要分析了ActiveX控件在ASP中的应用，将Excel中的数据信息在intemet上直观、形象的显示出来。     

论高师物理师范生“非常规”物理实验教学能力培养

论述了开展“非常规”物理实验的必要性以及培养未来物理教师“非常规”物理实验教学能力的现实意义,初步探讨了“非常规”物理实验教学能力的内涵。认为“非常规”物理实验教学能力是基础教育课程改革对未来物理教师提出的新要求,高等师范院校物理学专业应适时地调整教学计划和内容,培养现实需要的高素质基础物理教育师资。     

物理实验课中如何加强学生的实验操作能力

新课改中加强了对物理实验操作能力的要求，文章就规范演示实验、重视基本操作和基本技能训练、扎扎实实上好实验课、积极开展课外科技活动并开放实验室，弥补实验课的不足几方面与大家进行探讨。     

王易修辞学的科学性诉求

王易是中国现代修辞学的奠基者 ,其修辞学著作的出版”标志着修辞学独立而完整的体系的正式出现”。王氏修辞研究的最鲜明特色就是注重科学性。王著运用科学的方法 ,将所研究的对象划分出层次 ,揭示了修辞活动的实践性特点 ,揭示了修辞对语言交际的扩张功能 ,揭示了修辞活动中的辩证规律。     

网络数据库访问技术探秘

孝令的网络信息系统从实质来看是一个以数据库为基础，基于Internet的信息交互系统．本文分析了多种Web数据库的访问技术，由一个身份认证的实例描述了ASP访问动态数据库的技术．     

大学物理学课程教学方法与考试方法改革探讨

根据非物理专业大学物理课程知识内容、结构体系的调整,结合教学,研究了非物理专业大学物理学课程教学方法改革的问题。指出,大学物理学课程改革的宗旨,是全面实现优化学生知识结构、培养学生能力、提高学生素质的目标。要更新教育观念,实现保证经典物理学知识基础,加强近代物理学知识教学,使基础知识、现代知识与工程技术相结合的教学目标。鼓励与引导学生进行专题研究、撰写论文、书写专题报告,培养学生的综合能力。运用各种现代化教学手段使课堂教学更加生动、形象,运用多功能教室的投影设备,节省板书、板画的时间,解决学时少、教学内容多的矛盾,同时,在一定程度上扩大授课信息量。在成绩考核方面,打破期末考试一次定论的做法,采用平时作业、专题报告或论文、期末考试各占一定比例的方法。     

激发学生主动式学习的课堂情境创设

结合初中自然科学教学实践，对激发学生主动式学习的课堂情境的导入方法、课堂内容的组织、课堂氛围的烘托，以及课堂情境中学生的直觉顿悟和开放式思维的培养等方面进行了探讨．