浅析博弈论对中国企业发展的影响

博弈论理论成型于20世纪20年代,可以划分为合作博弈和非合作博弈,而经济学家一般相对更关注非合作博弈理论。"囚徒困境"和"纳什均衡"作为现代非合作博弈论的基石,对中国企业的发展具有深刻的借鉴意义。随着对博弈论研究的不断深入,其在中国微观经济中的实用性也不断显现,中国企业要想更好的发展,必须借助博弈论的知识体系,它可以帮助我们用全新的视角理解现实问题。     

Revisiting Cross-document Structure Theory for multi-document discourse parsing

Multi-document discourse parsing aims to automatically identify the relations among textual spans from different texts on the same topic. Recently, with the growing amount of information and the emergence of new technologies that deal with many sources of information, more precise and efficient parsing techniques are required. The most relevant theory to multi-document relationship, Cross-document Structure Theory (CST), has been used for parsing purposes before, though the results had not been satisfactory. CST has received many critics because of its subjectivity, which may lead to low annotation agreement and, consequently, to poor parsing performance. In this work, we propose a refinement of the original CST, which consists in (i) formalizing the relationship definitions, (ii) pruning and combining some relations based on their meaning, and (iii) organizing the relations in a hierarchical structure. The hypothesis for this refinement is that it will lead to better agreement in the annotation and consequently to better parsing results. For this aim, it was built an annotated corpus according to this refinement and it was observed an improvement in the annotation agreement. Based on this corpus, a parser was developed using machine learning techniques and hand-crafted rules. Specifically, hierarchical techniques were used to capture the hierarchical organization of the relations according to the proposed refinement of CST. These two approaches were used to identify the relations among texts spans and to generate multi-document annotation structure. Results outperformed other CST parsers, showing the adequacy of the proposed refinement in the theory.     

转化学习理论视域下虚拟学习共同体中深度学习发生机制设计

深度学习指要求学习者能够批判性地进行学习,反思自身原有的认知结构并在此基础上建构新知识的一种学习方式,它有利于培养学习者的高级思维能力。在终身学习的大背景下,学习者要不断提升自己的学习层次,适应新情况,探索新问题,拥有较强的学习能力,因而深度学习的教学价值潜力不言而喻。在转化学习理论的指导下,借助学习共同体环境,对深度学习的发生机制进行了设计,期望引导学习者在解决问题的过程中提升学习能力。     

组织中个人知识是如何生成与创新的——基于知识整体论的视角

组织中个人知识生成与创新是组织获取竞争力的关键。理性论与经验论对立成为传统西方知识论的特色,基于此之上的个人知识创新理论关注隐性知识与显性知识以及二者互相转换形成螺旋上升过程,忽视了由人的情感与自由等驱动的活性知识,同时也忽略了情感在知识转换过程中的地位。从知识整体论角度出发,提出了组织中个人知识的生成与创新路径,以及个人知识互相转换的九大模式,从而揭示了组织中个体知识创新的推动力。     

《论语》学研究的一部力作——评《魏晋南北朝“论语学”研究》

学术界对魏晋南北朝《论语》学研究较少,《魏晋南北朝"论语学"研究》一书弥补了此缺憾。此书的特色在于从学术的层面对魏晋南北朝时期《论语》诠释方式的发展与演变予以全方面、多角度地论述,注意吸收学界研究成果进行综合比较研究,探讨《论语》在政治、教育、社会风尚与宗教方面发生的作用和价值。     

大气中F与ClNO_2/ClONO反应机理的理论研究

用B3LYP理论研究了大气中F与硝酰氯(ClNO2)及顺/反亚硝酸氯(ClONO)分子反应的机理.在6-311++G**的基组水平上,优化得到了反应物、过渡态、中间体和产物的几何构型,通过振动分析对过渡态和中间体构型进行确认.计算结果表明:F与ClONO分子的反应有三种不同的反应机制,而对ClNO2分子的进攻有两种不同的反应方式.其中F与cis-ClONO发生的直接Cl提取反应是主反应通道,产物P1(NO2+ClF)为主要产物.     

面向创新思维培养的机械原理教学探索

机械原理作为高等学校机械类专业的一门重要的技术基础课程,对于培养学生的机械综合设计能力,尤其是创新设计能力具有重要作用。本文围绕着学生创新思维培养目标在机械原理课程教学实践中进行了探索,在教学内容方面“提炼研究方法、建立知识结构”,在教学方法方面“注重知识引导、启发独立思考”,在教学宗旨方面“鼓励动手实践、培养创新思维”。本文总结教学改革的成果,以期通过与同行的交流探讨,进一步提高机械原理课程的教学质量,更好地培养学生的机械创新设计能力。     

浅析并置理论视角下的机器翻译

近些年来,由于国内外信息交流量增大、交流速度增加,人们或多或少都会使用一些翻译软件以便快速地获取信息。然而无论是以词汇为主的机器翻译系统还是以句法为主的机器翻译系统或是以语义为主的机器翻译系统都或多或少存在一些不尽如人意的地方。本文从语义学的并置理论出发,利用一些翻译软件对一些搭配用法的翻译结果进行搜索,然后发现问题并提出改进方法,以期探寻出机器翻译未来改进的方向,使机器翻译的译文质量得到提高。     

政治思想理论课教学实践探索——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是高职院校学生的必修课,为提高该课程的教学效果,需要在充分了解学生思想动态的基础上,不断改革教学方法,提高教学效果。通过对学生学习该课程情况的问卷调查,提出有针对性的解决方法。     

高职思想政治理论课程课堂实践教学对策研究

从高职院校思想政治理论课程课堂实践教学的内涵、存在的问题出发,着重阐述高职院校思想政治理论课程课堂实践教学的研究对策。