基础教育场域中的跨文化教育与管理——上海市三所接受外籍学生随班就读学校的个案研究

伴随着上海国际化大都市发展进程,越来越多的外籍中小学生选择随班就读于上海市中小学校。文中通过对国家、上海市及各区县、相关学校制订的招收外籍中小学生的政策、规定,申请入读程序和就读方式的整理,选取其中三所学校做个案研究,希望对处于摸索阶段的基础教育场域中的跨文化教育与管理有所启示。     

形成性评价在高校体育教学中的研究

从高校体育教学改革的视角,从学生和教师两个层面论述了形成性评价的功能、教学中的应用范围和高校体师所应具备的基本条件,论述了形成性教学评价对师生教学过程的影响。以期为高校体育教学中应用形成性评价提供有益的参考。     

澳门--珠海小学生体质发展部分指标的比较研究

本研究探讨澳门、珠海小学生体质发展的比较。研究对象为参加澳门(2000年)和珠海(2000年)小学生体质调查研究的年龄在7岁至12岁小学生共13，658人，其中澳门学生1，427人，珠海学生12，231人。分析结果表明：两地小学生身高、体重在总体发展趋势上的差异并不明显；澳门男女生平均心率明显高于珠海男女生平均心率；澳门男女生50m跑的成绩明显低于珠海男女生的成绩；澳门男女生的力量素质(手臂握力)的发展水平明显不及珠海小学生.     

高校体育教学中影响女学生积极性的因素与对策

探讨了在高校体育教学中,女学生由于自身的因素以及外界的因素,使其学习积极性下降,并针对这些因素提出了相应的对策。     

成人教育时空观的新诠释

现代主义成人教育时空观强调时间的线性特征和空间的固定先验性,并以追求时空中的永恒在场为鹄的,后现代主义成人教育时空观在批判现代主义成人教育时空观的基础上构建起全新的时空观点。然而,无论是现代主义的成人教育时空观,还是后现代主义的成人教育时空观,都不是本真意义上的成人教育时空观,本真意义上的成人教育时空观应当是在现代主义与后现代主义之间。     

《学生体质健康标准(试行方案)》测试指标的可行性分析

通过对武汉理工大学学生的测试、统计和分析后发现:<学生体质健康标准(试行方案)>中身体素质和运动能力类的测试应重点放在力量、速度、耐力等指标上,柔韧素质不应作为大学生的测试指标;身体素质和运动能力类测试指标各备选项的选择,应为相互间关联系数较大或者所反映的身体素质相差无几的各指标,而不能将反映不同身体素质的指标放在一起备选或比较;肺活量的测试应选择能够全面反映心肺功能的动态指标为好;台阶试验因费时而将给<学生体质健康标准>的执行带来许多困难等问题.     

藏汉学生心理亚健康状况的比较研究

为了解藏、汉学生心理亚健康状况,采用UPI对361名大学生心理亚健康状况进行测试,结果表明:藏族学生心理亚健康状况显著优于汉族学生,但存在心理亚健康的学生比例均较高;藏族与汉族学中,女生总体心理亚健康状况都显著差于男生,但其心理亚健康水平都没有受到城乡、父母关系等因素的显著影响。     

围绕劳动就业需要提高学生职业身心素质

本文提出职业院校培养的学生是未来的劳动者，良好的身心素质是学生今后劳动就业的基本条件，学校体育教学应与学生的实际需要协调一致，要服务于学生今后的劳动就业，把增进学生的健康，促进学生职业身心素质的发展当作学校教学的主要目标去追求。     

大学生法律援助服务体系研究

高校大学生法律援助服务是近年来出现并日益得到发展的新志愿服务类型,虽然它自身有许多优势,但还存着在很多困难有待我们去完善和改进,本文将从大学生法律援助服务的现状以及所出现的一些问题入手进行相关研究,以期有利于今后的发展。     

2005年吉首大学在校大学生体质健康状况的分析与对策研究

利用2005年吉首大学《学生体质健康标准》测试所获得的数据,采用文献资料法、体质测试法、数理统计法等方法对吉首大学大学生的体质健康状况进行综合评价,分析影响大学生体质健康状况存在差异及发生变化的原因,并提出相应的对策,旨在为学校体育课程改革提供科学依据,为吉首大学有关部门的决策工作提供有益参考。