“过程哲学”：我国传统文化与现代体育教育理念的契合

摘要：过去,我国学校体育教育评价方式是“重结果,轻过程”,不符合现代教育理念,也不利于学校体育的可持续发展。本研究以高校体育教学评价方式的改革为出发点,力图从我国传统文化和现代体育思想“过程哲学”中寻找理论依据。运用文献资料法,从过程哲学的视角,对我国传统文化与现代体育教育理念的契合进行研究。经过查阅文献发现：早在2000多年前,我国的先哲们就完整地提出了“过程哲学”,并运用到了体育领域,现代体育教育的理念也特别强调体育教育是一个“过程历练”。传统与现代契合的“过程哲学”,为我们转变学校体育的教育理念、评价方式和追求目标,提供了哲学依据。本研究得出结论：体育是运动不息的过程哲学,是完善身心的过程历练,是追求更高智慧的过程文化。为此,现代学校体育应确立过程性评价理念,注重学生身心文化的培育,重视学生终身体育习惯的培养。     

HAPA理论背景下大学生锻炼行为与锻炼效果的干预研究

以健康行动过程取向理论为理论背景,对644名在校大学生进行教育干预实验研究.干预措施包括课堂和课下指导、微信等即时通信工具宣传、发放健康行为宣传册等,干预时间为10周.在干预前后共进行了两次问卷调查、三次身体素质测试.结果:①根据HAPA阶段划分,大学生大部分处于健康锻炼行为无意向和意向阶段,仅有14.1％处于行动阶段;②干预对大学生锻炼行为意向水平和体育锻炼等级具有积极影响;③干预对大学生身体素质整体水平有积极影响;④锻炼自我效能作为社会认知变量在健康行为过程取向理论的各个阶段都发挥重要作用.建议通过提高个体锻炼自我效能感和制订合适的锻炼计划增加大学生中参加有规律的体育锻炼人数比例.     

基于GIS的干旱区土壤盐渍化敏感性评价——以渭干河-库车河三角洲绿洲为例

本文根据研究区域的自然环境特征,在GIS支持下,通过单因子分析和多因子综合评价相结合,对研究区域土壤盐渍化敏感性进行了评价,明确了土壤盐渍化敏感性分布规律及其地域差异。结果表明,研究区域土壤盐渍化危险性较严重—敏感性区域主要以中度敏感性、轻度敏感性为主,其中土壤盐渍化重度敏感区面积占绿洲总面积的15%,中度敏感区占31%,轻度敏感区占30%;不敏感区面积占35%;从整个研究区来看,盐渍化敏感性的分布呈现出以下特点：一是盐渍化危险性区域,尤其是中度、重度敏感区域呈大面积区域性分布,轻度敏感性区域呈片状或斑点状断续分布;二是盐渍化危险性东部高于西部,南部高于北部的趋势。     

基于ANP-FCE的水利工程专业技术人才分类评价模型研究

水利事业发展进入新时代,对加快建设一支高素质专业化人才队伍提出更高的要求,然而我国人才评价机制存在一些问题,严重束缚人才的作用发挥。从专业技术人才的概念入手,分析人才评价研究现状及现存问题,构建包括品德、知识、能力、业绩和贡献在内的水利工程专业技术人才评价指标体系,针对不同类别人才设置评价侧重指标。运用ANP-模糊综合评价法搭建人才分类评价模型,借助Super Decision等软件计算各指标权重及评价结果,以此来评价和审视水利人才具有的综合素质,为水利人才的分类评价工作的可操作性提供依据。     

Academic Understandings of and Responses to Bologna: a three-country perspective

This article aims to describe how academics in England, Denmark and Portugal understand the Bologna Process, their attitudes towards the initiative, and how understandings and attitudes determine action. It shows how contextually and culturally determined academic understandings, expectations, preferences, priorities and constraints are key influences in the process of educational change envisaged by the Bologna Process. Second, inspired by the implementation staircase metaphor which illustrates different actors' perceptions conditioned by their location on the path of the policy, the article presents three different examples of interplay between national authorities responsible for policy-making in the wake of the Bologna Process and the institutional field responsible for policy implementation. It reveals variations from country to country with regard to bottom-up and top-down initiatives, both at the level of actors' expectations and of actual measures to implement Bologna policy. This article comes in response to the frailty of an empirical base for the understanding of Bologna from an institutional and academic perspective. A video abstract of this article can be viewed at http://youtu.be/9YVouJ35XuE     

中文政府网站评价指标体系的构建与应用

结合政府网站的特点,采用网上特尔菲法进行专家调查以确定政府网站评价的各项指标,并利用基于指数标度的层次分析法确定各项指标的权重,从而构建科学、合理的政府网站评价指标体系。在此基础上,选择若干中文政府网站作为评价对象：进行实证分析。结合本次评价研究的结果和政府网站的发展趋势,为政府网站的建设提供若干建议。     

论金融危机后东盟积极推动东亚地区合作的动因

从某种意义上来说,1997年亚洲金融危机可以说是东盟大力推动东亚地区合作的分水岭,在此之后东亚合作得到蓬勃发展。本文运用国际关系的层次分析法解读东盟积极推动东亚合作的动因,这种动因分为三个层次:国际体系层次,即世界多极化与单极化并存的国际格局以及世界区域化浪潮给东盟带来的压力;东盟与东亚及其它国家的互动层次,即东盟在金融危机后与主要国家美国、中国、日本互动关系的变化;东盟单元层次,即金融危机后东盟国家经济、政治等内部秩序的变化。     

以一节解析几何课为基点渗透化归思想教学初探

化归思想贯穿于解析几何全部内容,是蕴涵在解析几何知识中的主要数学思想方法。文章拟从一节解析几何课为切入点对加强化归思想方法教学,用化归思想统领、整合教材内容作了一些尝试。     

课堂教学质量评价指标体系及评价方式的探讨

课堂教学质量优劣直接关系到教育教学和人才培养质量,科学有效地开展课堂教学质量评价工作是实现教学质量监控和全面质量管理的重要手段。在教学质量评价过程中,由教学态度、教学方法、教学效果、教学工作量构成指标体系。课堂教学效果指标采用马尔可夫链法;各指标权重应用层次分析法计算,从而考核的全面性、有效性得到增强。     

耿马自治县商业流通体制的变革历程简析（1978～2006年）

党的十一届三中全会给商业领域带来了春天。三中全会以来,在耿马县委的正确领导下,耿马商业的体制环境经历了计划经济和社会主义市场经济体制两个重要阶段。这两次变革,使现正处于建立和完善社会主义市场经济体制过程中的耿马,发生了天翻地覆的巨大变化。