An Analysis of Foreign Language Learning Styles from the Cognitive Perspective

From the 1970s,learning styles began to enter the domain of foreign language learning researches.Foreign language learning style is often regarded as a significant factor attributing to individual differences among language learners.Nowadays,many researchers begin studying individual learners’characteristics and exploring how different learners interact with external factors from cognitive perspective.The field-independence/dependence construct became a focus.Based on previous studies,the paper is committed to analyzing the nature of FID learners.It is expected that this research can establish a well-grounded basis for following studies.     

日本小学数学教育改革新动向——培养“表达能力”

数学课堂上培养学生的"表达能力"是日本2008年《小学学习指导要纲》的新内容,它体现出通过文理交叉培养学生综合素养这一新的改革趋势。研究这一动向,可以了解日本此次改革的背景、意义和措施,特别是了解"表达能力"的培养方法。     

大规模语言测试的道德问题

批评测试理论提出测试具有社会认识、政治价值、教育功能和文化特性,测试使用具有社会后果。倡导语言测试研究的社会话语其关注的焦点之一是道德问题。2000年国际语言测试协会颁布《道德准则》,其中涉及伦理、专业责任和社会职责等九大原则。以我国高考英语测试为个案研究发现,高考命题工作主要由政府部门组织和管理,伦理原则得到充分体现。但语言测试者的专业作用没有得到充分发挥。语言测试研究多集中于测试的技术改进层面,很少有社会纬度的考虑。语言测试的专业责任原则和社会责任原则没有得到很好的体现。高考研究多基于应试需要,很少从测试角度出发研究如何防止或减少负面反拨效应。     

手机短信语言规范的模因论阐释

手机短信语言中存在诸多不规范的语用现象,这与手机短信语言模因变异密切相关。规范手机短信语言,首先,应处理好语言模因变异与语言规范的关系;第二,干扰不规范模因变异的传播,阻止不规范语用的凸显;第三,用规范的语言模因引导手机短信语言的使用。     

语气系统与人际视角的再构建

语气系统是实现语言人际功能的主要手段之一。意义的表达离不开视角,而视角的形成涉及感知主体对情景、状态和变化的感受,具有很强的主观性。从交际的角度重新定义人际视角概念,分析语气系统在建构语篇意义中所发挥的作用。由于人们在交际中存在视角分化现象,文章分析了交际者如何通过语气系统限制或影响对方的视角。     

基于录像分析背景下的代数课堂教学语言研究——以两堂《分式的乘除》课堂实录为例

量化分析《分式的乘除》两堂录像课,参考弗兰德提出的"Flanders互动分析系统"师生语言分类,将代数课堂教学语言进行分类,并就不同教学环节,对教学语言比较分析,得出以下结论:(1)课堂教学中,教师的教学语言所用时间占有很高的比例,各种类型的教学语言的时间比例不同,以提问性语言为主;(2)代数课堂教学中两位教师在各个教学环节中教学语言所占时间比例不同,例题讲解、练习讲解环节教师语言所占的比例最大;(3)代数课堂教学各个环节中,教师大多采用提问性为主的教学语言;(4)课堂教学中,应适当减少命令性语言和提问性语言,适当增加启发性语言、反馈性语言和激励性语言,以提高教学效果.     

二语习得及认知理论应用研究方案——基于对唐山市中小学教学现状的调查和分析

在对唐山市中小学教师进行＂教学中认知理论和二语习得理论的掌握及应用情况＂的调查和分析的基础上,提出克拉申二语习得理论模式及连接主义理论在英语教学中的应用研究方案,为英语教学的顺利开展提供一定的理论基础     

The Bicycle Assembly Line Game

“The Bicycle Assembly Line Game” is a team‐based, in‐class activity that helps students develop a basic understanding of continuously operating processes. Each team of 7–10 students selects one of seven prefigured bicycle assembly lines to operate. The lines are run in real‐time, and the team that operates the line that yields the highest revenue wins. Students learn through discovery “What drives output rate?”; “How is capacity managed relative to market demand?”; and “Why does inventory accumulate?” Because task times are constant, the game provides a nice lead‐in to the topic of line balancing. This game has been successfully used in both undergraduate‐ and MBA‐level operations management courses.     

高职院校航海英语师资素质现状的调查分析和相关对策

随着世界航运业的蓬勃发展,优秀航运人才的培养备受关注。航海英语教师作为一线工作者,肩负着培养具有较高英语综合能力人才的重任,其自身的教学水平和业务能力至关重要。作者从调查分析高职院校航海英语师资的素质现状出发,结合需求分析理论和Freeman的语言教师学习理论,提出加强航海英语教师专业发展的相关对策,希望对高职院校加强航海英语师资建设具有一定的参考价值。