祈使语气还是现在时态--也谈英语动词祈使语气语法范畴的有无

英语动词祈使句式的主语总是第二人称，都是受话；其谓语动词形式是现在时的第二人称形式，实质上，英语动词中不存在祈使语气的语法范畴。     

今文《尚书》歧义结构研究

今文《尚书》中存在有数量众多的歧义结构，这些岐义结构是造成本书难读的主要原因之一。本文就全面讨论了今文《尚书》的岐义结构，认为岐义结构产生的主要原因有六：词义理解不同、谓词性成分是否名词化、是不是定语、有无省略、是宾语还是主语、是不是宾语前置等。     

英语动词进行体的情景体义特征探微

本文试图讲清楚英语动词进行体研究中常见的，容易引起误解的几个概念，然后再对进行体的情景体义特征进行深入的研究。     

汉语心理动词的组织和分类研究

汉语学界对汉语心理动词的范围和分类存在争议。运用自由分类和多维标度方法，探讨了汉语心理动词的组织和分类。结果表明，汉语心理动词的语义空间有2个维度：（1）认知/情意；（2）积极/消极。汉语心理动词被分成5类：（1）认知心理动词；（2）积极情绪心理动词；（3）消极情绪心理动词；（4）积极意愿心理动词；（5）消极意愿心理动词。     

汉语动词介词化动因考察

本文以<现代汉语八百词>中常用的单音节介词为考察对象,运用语法化理论,对汉语动词介词化的动因进行分析,认为汉语动词的介词化是句法语义因素、同步虚化因素、认知因素以及语用因素等多方面共同作用的结果.     

浅谈英语延续性动词和非延续性动词的教学

延续性动词和非延续性动词是英语教学中的一个难点 ,特别是完成式教学中的一个重点。本文从延续性动词 ,非延续性动词和状态动词三个方面叙述作者在教学中的一点经验体会     

英语短语动词的认知语义研究

英语短语动词常用但极其复杂。从认知语言学的角度，以容器图式为基础，基于射体一界标概念，从语义网络的概念化分类，描述解释其隐喻延伸意义，以帮助学习者联想、理解、归纳记忆短语动词之多义，减轻学习者死记硬背之苦，以期能给教、学以更多启示。     

农村土地流转的制度分析

近年来，农村土地流转问题越来越引起人们的重视，从已有的研究来看，许多学针对农村土地流转尤其是东部发达地区的农地流转本身，从政府角度就如何推进农村土地流转进行了许多分析，但笔认为，分析农村土地流转必须更多地从农民角度，从解决“三农”问题的大背景出发来分析，因为流转只是手段而不是目标。本分析了农村土地流转中主要问题，提出了农村土地流转应有的政策目标与相关配套政策。     

是动词重叠，还是借动词为量词？

本文认为“踢一踢”、“看了一看”、“看他一看”、“摸了摸”、“摸了一摸”，都是动词重叠的形式，不同意把后一个“踢、看、摸”看成是借用的量词。通过举例，具体分析，提出动词重叠和借动词为量词有4个区别方法。     

对外汉语教学中汉语的动态助词

从对外汉语教学的角度分析研究动态助词,并从中总结规律,可以加深我们对这类词的理解,并能提高对外汉语教学水平。本文试从汉语动态助词的特点、动态助词的偏误分析和动态助词的教学方法等方面对动态助词进行全面的考察。