高职院校计算机应用基础教学的改革与实践

计算机应用技能是学生职业能力中的第一个重要的基础技能.为进一步提高学生计算机应用能力和自我学习能力,结合建院以来的教学经验,从2005年我院逐步对《计算机应用基础》课程的教学进行改革和实践.     

网络环境下多元化指导型教学模式的构建

网络环境下多元化指导型教学模式是我们以毛泽东同志"矛盾论"和"实践论"理论、"学与教"理论、建构主义理论为理论基础,经过五年多的不断探索,并结合现代远程开放教育的规律和各专业与课程的特点,逐步提炼、升华形成的.本模式突出网络平台的应用,突出教师的导学,充分考虑学生的个体差异,注重对学生自主学习的引导和学习能力的培养.在模式实施的过程中,教师应充分考虑到学生学习策略的多元化差异,积极改造学生学习策略中的不合理因素,及时制订或调整教学目标与教学策略,采取最适合的教学手段完成导学任务,使学生不仅学习专业知识,还可以掌握现代信息技术,形成团体协作精神,逐步提高综合能力和素质,从而实现人才培养的目标.     

关于加强艺体特长生培养的思考

本从分析当前中学艺体特长生的现状入手，研究了中学艺体特长生成长的要素及培养规律，探讨了特长生的培养途径。     

高职德育教学中项目化教学模式应用探究

项目化教学是一种全新的教育模式,应用于我国高职德育教学中,有效提升高职德育教学水平,培养优秀人才。但现阶段,我国大部分高职德育教育中,教师在运用项目化教学方式时,未曾全面了解项目化教学,从而难以发挥项目化教学方式的教育价值,不利于提升德育教育水平。针对此种教育现状,高职德育教师应全面了解项目化教学方式,以项目作为载体,将德育教育目标与项目内容结合,从而提升德育教育水平。     

巧设教学情境 让小学数学课堂更高效

在学校教学理念发生巨大转变的过程中,课堂中设置合理的教学情境起到了很大的作用,教学情境在课堂中的引入也使得小学数学课堂效率更加的高效。本文就如何在教学中设置教学情境,从而使得教学效率得以提升来进行一定的分析。     

创新教育课程教学模式改革对高校学生创新创业素质的提升

创新创业教育实质上是素质教育,目标是提升高校学生创新创业素质。文章以兰州交通大学建环专业创新教育活动课程为例,探索课程教学模式改革在提升地方高校学生创新创业素质上所起的作用。     

石油工程专业探索性实验提升大学生创新能力的意义

国内石油工程专业的本科生实验以传统验证性实验为主,缺少探索性实验教学。验证性实验教学偏重实验结果,是一种再现式的教学模式,不能充分体现实验探索未知的意义,造成大学生缺乏应有的创造能力,思维呆板,认识问题的方法单一,跟不上石油工程学科培育人才的发展要求。探索性实验,重在对未知的探索,有利于激发学生的好奇心,提高学生的主观能动性,克服其思维僵化的状态、培养思维灵活性,对提升大学生创新能力有着十分重要的意义。     

优化三个环节,提高作文效率

前些年笔者参加了省科研课题《作文学法指导试验》研究，从作文的布置、批改、评讲三个环节，尝试突破传统的教学模式，收到了良好的教学效果。     

基于视频的人力资源管理概论互动式教学模式研究——以“功夫熊猫”为例

依据教育建构主义理论与现实条件,基于视频的互动式教学模式可以解决人力资源管理概论传统教学模式带来的问题。该教学模式通过四个步骤来实现:课前学生自主学习;课堂分组讨论;师生点评;教师示范。实践证明教学效果良好。     

新课改下小学数学探究式教学模式的运用

小学数学是整个小学教育阶段中的重要课程之一,对学生整个学习生涯有着重要的影响。随着新课改的不断深入,探究式教学模式开始出现,在很大程度上提高了小学数学的教学水平以及小学生的学习能力。因此本文主要对新课改下的小学数学探究式教学模式的运用进行了研究,希望能够提供一点参考价值。