开发适合“整合教学”的优质网站教学资源

没有教学资源的支撑,教育信息化只是一句空话,而网络教学资源又是开展教育信息化、尤其是信息技术与各学科教学整合的物质基础。本文着重阐述了教学资源在小学信息化教育中的重要性,同时还介绍了部分学校在学科教学资源编制方面的经验。     

多媒体辅助教学的深入探究

当前,学校在课堂教学中多媒体辅助教学课件已普遍得到应用,但作为传统教学的一个补充,如何让这种教学方式发挥更大的作用,走出误区,是我们急需探究的重要问题。本文从多媒体教学的组织与课件制作技术等方面提出了个人的见解,供参考。     

语文多媒体课件的审美价值

制作多媒体课件时,必须重视其审美价值。语文多媒体课件的审美价值,主要体现在课件的内涵美、节奏美、视觉美和听觉美上。首先必须精心选择具有深刻思想内涵和知识内涵的作品进行课件制作;其次要注意整体结构的布局;还要精心设计色彩、构图等影响视觉的要素,并配以动听的音乐和名家朗诵,充分发挥课件表达形式的"美的感召力"。具有审美价值的课件,既是精良的语文教学工具,更是精美的艺术品。它使语文课充满意境之美,给学生带来美的享受,极大地调动了学生的学习积极性,提高了课堂教学的效率,使语文教学的审美价值得到更充分的体现。     

PowerPoint中触发器的应用

对PowerPoint课件中应用触发器来控制2个（或2个以上）动画对象进行研究与实践,旨在使同类课件在今后的制作更趋于完美。     

教学反思的反思点在哪儿

在新课程实施过程中,教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素。许多学校倡导教师写教学反思,但一些教师写的教学反思就跟记流水账一样,只是对自己的教学过程进行一些简单的描述,再加上一些泛泛而谈的教学评论,缺乏对教学现象和教学本质的深度思考,因而成效并不     

利用Frontpage2003制作生物学课件汇编

网上下载的Flash课件通常不是整节课的课件,而是一节课中的一小部分动画(例如:自由扩散、主动运输)。Powerpoint与Flash结合制作的课件虽然能满足一节课的需要,但页面布局受到限制。Frontpage与Flash结合制作的课件,完全弥补了上述两个缺陷:①页面内不仅能嵌入多个“窗口”(即框架)、还能随意排布“窗口”,在点击“小标题窗口”中的不同标题时,让“可换内容窗口”随小标题变换内容;②不仅能制作出一节课的课件,还能制作出像电子课本一样的整本书的课件汇编,点击“生物”书上“封面”,就进入书中的“目录”,再点击“目录”中某节课的“标题…     

制作生物教学课件应注意的问题

尽管多媒体技术的应用已成为当代教育现代化的必然趋势，多媒体技术有其他教育手段不可比拟的优势，但就现阶段的应用来讲，我们认为应注意以下几点：第一，不能为用多媒体技术而用，要按教学内容的需要与否而定。现在很多人一提到做公开课、创优课等，马上想到用计算机做课件，应用多媒体技术。于是，不管需要与否先做课件，然后围绕课件写教案。孰不知，多媒体技术是为教学服务的，它只是一种教学工具。作为教师，首先要按照教学大纲的要求明确教学目的，确定教学方法，选择教学手段和媒体。而不是先选择用多媒体技术，然后使整堂课围绕多…     

多媒体CAI教学课件的制作

随着多媒体技术的蓬勃发展 ,许多教师已经运用了计算机来进行辅助教学 ,并取得了较好的教学效果 ,但是 ,CAI软件一般得由教师自己设计和编制 ,在编制时必须遵循教学规律、符合科学性、艺术性等原则 ,把提高教学效率作为计算机辅助教学 (CAI)的最终目的 怎样设计制作CAI课件、制作时应注意什么问题以及多媒体CAI课件对教师学生的影响等 ,是值得探讨的几个方面     

多媒体课件的研制与发展模式的探讨

本通过研制开发多媒体课件的实践，介绍了在多媒体课件的研制过程中，合理选择多媒体课件的创作工具是关键，而脚本是制作课件的主干和依据。脚本和结构设计完后，大量的工作是采集和制作素材，然后进行媒体集成和链接运行，进而阐述了多媒体课件的发展模式应趋于多样性、多种交互性、开放性和网络化。     

浅谈多媒体课件在生物教学中的应用

多媒体课件应用于课堂教学，可增大课堂容量，增强直观性，改善视听效果，激发学生学习兴趣，深化理解所学内容，增强识记效果，大大优化课堂教学过程，充分提高教学水平和教学效果。我们应该充分发挥多媒体的优势，将多媒体课件应用于生物课堂教学。