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本试验以赤峰地区栽植的燕麦为试材,随机选取6个不同基因型的燕麦材料,研究不同燕麦基因型的旗叶叶相、旗叶叶面积、株高、根分蘖数、穗数、单株粒数,千粒重等生物学特性及其与产量的关系,为燕麦高产品种选育提供依据.结果表明:6个燕麦材料中,芝瑞南店燕麦从旗叶叶相、旗叶叶面积、根分蘖数、株高、穗数、单株粒数、千粒重、亩产量等生物学性状指标与对照和其它材料相比,综合形状表现优良,产量最高,适宜在赤峰燕麦种植区推广. 相似文献
142.
143.
土壤中有效磷快速测定方法的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用试纸法测定土壤中有效磷的含量,通过加入钼酸铵、酒石酸钠、抗坏血酸和硫酸的量对显色结果影响进行了研究,并利用组装的便携式磷酸根测定仪对土壤中有效磷测定方面的应用进行了探索。结果表明:试纸法检测范围为0.1~1.2μg/m L,基本能满足常规土壤中有效磷的快速测定;组装的便携式磷酸根测定仪测得的磷标准曲线线性关系较好,其相关性R2为0.9995,因此可准确的测定土壤中磷酸根浓度,进而快速求得土壤中有效磷含量。 相似文献
144.
145.
《新闻界》2019,(10):72-80
迷群的社会身份认同,研究者多从亚文化视角和参与式文化视角去予以讨论。然而,这两种视角均将关注点放在了群际边界(差异和冲突)而相对忽略了群内冲突。本研究以布袋戏迷群的网络社会认同过程为研究中心,通过对新老"道友"之间的群内冲突的描述与分析,讨论群内冲突何以不能演变为群内分化。研究发现群内冲突的边界:新老之分的差异性,受到了群际差异(道友)的中和,从而产生了范畴的交叉化效应,无法成为新的群际范畴。但是新老之分作为一种群内亚行动逻辑还是得到了部分承认,使得老道友能够依赖其空间根着程度得到其他成员对其群内地位的认可,从而使得新老冲突成为群内的社会竞争而非群际分化。群内冲突既有冲突的一面,又有作为社会竞争策略,维持群内团结的一面。这种群内冲突的过程性与矛盾性动力,在参与式文化的群际冲突视角下是被遮蔽的,只有通过群际-群内的反复双向审视,才能真正认识迷群的社会认同过程。 相似文献
146.
汪土根 《中小学数学(初中教师版)》2015,(4):7-9
在动态的课堂教学过程中,有效的提问能调动学生学习的积极性,启迪学生思维,达到提高课堂教学效率的目的,然而对于数学课堂中的某一内容或某一问题,仅有一问是不够的,需要教师根据课堂实际情况适时进行二度或深度的追问,直到学生能领会数学知识,从而有效提高思维品质.一、数学课堂有效追问的意义"有效追问"是教学过程中教授者(教师)为使学习者(学生)能够更好地理解、把握学习内容所作的再一次或更多次的提问,是一种为使学习者更好地达到预期学习目标的问题式教学方法.它可以是建立在教 相似文献
148.
149.
<正>那年我十岁,读小学四年级。我成绩一般,长相一般,沉默老实,属于不被老师和同学注意的那一类。但是,这年发生的一件事让我成为众矢(shǐ)之的。那天下午放学后,轮到我和同桌打扫卫生。同桌和我分了任务,每人四排座位。她手脚麻利,先扫完就先回去了。我扫完后,天已暗了,空荡荡的教室只剩我一人,我发现每排第一个位置上,整整齐齐叠放着数学作业本——课代表没有上交作业本,但这很正常, 相似文献
150.