根与翅

太多的沉重我不愿倾诉我仍愿在黑暗中默默地行进以树的形式挺立向你问候太多遥远的梦想我不愿提起我仍愿在空中静静地飞翔以鸟的姿势栖息在你的枝间我渴望有一双翅膀像你般自由我渴望有一脉根系如你般安然如果有一天我用根把圆圆的表盘拉成长长的直线如果有一天我用翅把茫茫的天空拍成点点的碎片那么跨越五湖四海万水千山我都将风雨兼程无悔无怨根与翅$沂南县岸堤中学@黄建国     

禅宗美学的本体论空观

“空观”是禅宗美学的本体论范畴，把“心性本体论”作为禅宗美学的本体论是不妥当的。贯穿普遍联系原则的“缘起论”是禅宗美学“空观”的哲学基础，因而禅宗美学既要以“空观”为本体，又必须反对“顽空”观。禅宗美学正是以“空观”为本体，才把“无味”“至味”等作为美学最高范畴，作为最高的审美境界或者美的终根本原。因此，禅宗美学与西方理性主义美学是根本不同性质的美学。     

分式方程的增根与失根

提到分式方程，大家自然会联想到增根．那么增根是如何产生的？是不是每个分式方程都会产生增根？为了搞清楚这些问题，下面举例加以说明．     

再反思微型案例 试争鸣方程问题

就文[1]中的下述例题(原文例14),文[2]进行了再思考:例1 已知 mn≠0,且 n~2+4m>0,又ma~2+na-1=0,①mb~2+nb-1=0,(a≠6) ②试求过点 A(a,a~2),B(b,b~2)的一次函数解析式(用含m,n 的式子表示).文[2]再思考的一个重要工作是,分析两个条     

利用判别式求最值的一点注记

众所周知,利用初等方法求最值,除了纯几何方法外,通常利用函数（一次函数或二次函数）的性质,基本不等式或三角代换外,还可以就是利用一元二次方程根的判别式△=b^2-4ac．而利用△求最值往往会涉及如何选主元的问题．请看以下两例：     

一元二次方程考点聚焦

一元二次方程是中考的一个重点内容,中考的热点知识主要有:(1)一元二次方程基本概念、解法;(2)一元二次方程的根的判别式;(3)一元二次方程的根与系数的关系;(4)一元二次方程的根的判别式与根与系数关系综合应用;(5)一元二次方程的应用,     

语文综合性学习旨在语文素养的综合

<语文课程标准>把"综合性学习"作为教学目标与识字写字、阅读、写作、口语交际并列,是要求教师在语文教学中增强学生在生活中学语文、用语文的意识,开拓学生学习语文的空间,是对以往语文教学"以本为本"的错误矫正.然而,在目前的语文教学中,有人完全忽略了"语文"的主体地位,盲目地根据"综合性"的要求引入其他学科的教学内容,把综合性学习课组织为"环境研究"、"科技活动"、"理化实验"甚至是"吹拉弹唱"或"图片展示"等活动,课堂上充斥着大量离题的内容拓展,语文反而处于从属地位.这说明教师对"综合性学习"这一课程思想没有进行理性的思考和深入的研究,没有把它变成名副其实的教学,没有真正把握它的精髓.这种课程实施行为从根本上违背了语文教学的宗旨.     

论培养"有根"的世界公民——中国研究型大学在高等教育国际化进程中的定位

高等教育国际化有全球共同的价值认同和操作内容,中国高等教育正在走向国际化.高等教育国际化的关键是培养"有根"的世界公民.中国的研究型大学以优质的高等教育资源、厚重的民族文化底蕴和开放的教育创新理念引领着中国高等教育国际化的进程.按照培养有中国文化之根的世界公民的定位,武汉大学及其他中国的研究型大学在高等教育国际化进程中正在进行着积极的探索.     

《根有律》中的新词新义

在《根有律》中发现大量的新词新义,这些新词新义在《汉语大词典》中多未收录。本文即以《汉语大词典》为参照系,考察《根有律》中的新词新义。并指出书证提前例。     

表面活性剂增敏催化光度法测定痕量亚硝酸根

基于在稀硫酸介质中溴代十六烷基吡啶 (CPB)对亚硝酸根 (NO-2 )催化溴酸钾氧化碘曙红褪色反应的增敏作用 ,建立了测定NO-2 的表面活性剂增敏催化动力学光度法 .由于加入增敏剂 ,灵敏度显著提同 .lgA0 /A值与NO-2 含量在 0～ 1.0 μg/mL范围内存在线性关系 ,检出限量为0 .0 6 μg/ml.方法用于水样、蔬菜中痕量亚硝酸根的测定 ,结果较好