产学研合作的混合治理模式研究

市场无法解决产学研合作过程中的事前专用性投入和协调成本问题,本文从社会交易的视角分析了产学研双方如何通过信任和契约实现合作以及这种双边治理模式的外部约束条件,在此基础上讨论了政府应该如何介入到产学研双边治理过程,为构建有效率的产学研混合治理模式提供理论依据和管理应用。     

基于多维度Nash协商模型的校企合作创新联盟利益分配方法

公正合理的利益分配是校企合作创新的基础,是创新实现的重要保障。将中介机构作为校企合作创新收益分配的主体之一,通过时间贴现因子使得不同时期的收益具有可比性,在考虑投入、风险、贡献、溢出效应等因素的基础上,基于合作联盟成员的满意度,利用多维度Nash协商模型进行高校、企业、中介机构三者之间的利益分配,并举例验证该方法的可行性与合理性。     

中国和白俄罗斯钾肥资源合作态势与潜力研究

钾肥是保障粮食安全的重要物质之一,因钾盐资源匮乏,中国钾肥消费对外依存高,建立多元化的国际合作机制对保障中国钾肥供给安全具有重要战略意义。白俄罗斯地处全球地缘政治格局的心脏地带和丝绸之路经济带的枢纽地区,在俄乌危机背景下,其战略地位更加突出。近年来,白俄罗斯国内金融危机加速了其与中国全面战略伙伴关系的建立,中白合作进入关键机遇期,钾肥资源合作已成为中白两国元首确定的优先合作领域之一。白俄罗斯钾盐资源优势突出,钾肥产业基础良好;中国钾肥生产量和消费量均持续上升,但供需缺口依然很大,钾肥供给在较长一段时期还要依靠进口。目前白俄罗斯已成为中国第三大钾肥进口国,中白两国在钾盐资源本底、资源市场、开发技术和资金等方面互补性强,合作潜力大。但中白钾肥资源合作面临着进展缓慢、风险加剧、第三方干预等问题,建议积极推进中白钾肥企业股权合作,共同建立风险防范机制,规避钾肥合作过程中可能存在的政治风险和经济风险。     

关节镜下6股髌韧带重建前交叉韧带手术的护理配合

目的:总结了关节镜下6股髌韧带重建前交叉韧带术的手术配合要点。方法:对38例关节镜下6股髌韧带重建前交叉韧带术手术患者给予充分术前准备,巡回护士术中严密观察病情变化,正确使用气压止血带和各种关节镜精密仪器,器械护士积极主动配合手术步骤。结果:手术配合默契,无并发症发生,伤口一期愈合,膝关节功能恢复良好。结论:高度重视术前准备,术中合理有效的护理措施,科学熟练的手术配合是保证手术成功的关键。     

关于五年制高职中外合作办学模式探析

五年制高职中外合作办学模式是从传统办学发展而来的,五年制高职中外合作办学模式通过吸取国外先进的办学模式,引进国外的先进管理资源,主张以人为本的管理理念,更加强调学生价值的发挥。在近年来,五年制高职中外合作办学模式逐步发展成为了办学领域的一种思潮,并逐渐应用到了高职的办学过程之中。传统的高职办学模式逐渐暴露出一些问题,落后的办学模式已经不能够与现代教学理念相符,高职学校必须要积极探索办学模式的新思路,积极贯彻以学生为中心的办学模式,引进国外先进的办学模式,提高高校的教学管理水平。本篇文章就五年制高职中外合作办学模式进行了较为深入的研究。     

校企合作培养“双师型”高职旅游教学团队的思考

近年来兴起的"双师型"教师队伍建设受到了许多高职院校教师的重视。高职院校中培养"双师型"师资队伍是应对经济发展的必然选择,但在实际教学中,这种教学队伍却不多。建立"双师型"师资队伍,不仅需要教师的积极参与还需要企业的积极配合才能顺利完成。本文通过解读以校企合作为例在高职院校中如何建立合格的"双师型"师资队伍并以旅游专业为例进行探讨。     

应用技术型地方本科高校韩语专业实训基地建设与校企合作模式探索

加速产教融合,校企合作为加速现代地方本科高校教育体系发展和建设必然趋势,为地方本科高校改革成为应用技术型的大学,构筑应用型的师资团队有力手段。凭借推进市场主导,行业组织与政府主导这三类校企合作的模式,坚持教育链与产业链互相协调,构筑校企合作的利益共同整体,是具有深远意义与战略性意义的。基于此,本文以江苏省为例,从校企合作模式下韩语专业实训基地建设思路,成效,现存问题与思考等几个角度提出自己的一些观点,希望凭借校企合作这股东风,推动江苏乃至全国应用技术型地方本科高校韩语专业实训基地建设可以合理有效运行下去。     

京津冀协同发展背景下河北省文化软实力提升路径创新研究

京津冀协同发展背景下,河北省文化软实力建设有着优势条件,也面临严峻挑战.当前河北省文化软实力建设存在诸多问题,创新河北省文化软实力提升路径要大胆借鉴外来文化,开展文化交流合作,深化文化体制改革,力推文化产业发展,打造特色文化精品,推进文化科技融合,加强对外文化传播,推进人才队伍建设.     

“自主探求、学教互动”能力型教学模式在体育专业研究生培养中的运用

在体育专业研究生培养中运用"自主探求、学教互动"能力型教学模式,充分体现了"以学生为中心,以教师为主导"教育理念,是学生主体与教师主导的相互作用而建立起来的稳定的教学活动程序,它贯穿于体育专业研究生教学各个环节,有较强的实践操作性。     

国家骨干高职院校校企合作的现状、问题与对策——以部分首批骨干高职院校为例

以首批骨干高职院校为例,通过其项目建设任务书、项目建设方案、项目建设总结报告中的校企合作体制机制建设内容的统计分析,呈现了目前首批骨干高职院校校企合作体制机制建设的现状,分析了其在校企合作体制机制建设中存在的问题,提出了相应的改进思路和对策。