企业文化创新相关问题研究

笔者针对企业文化创新做了一些理论和实践的探讨,包括现代企业进行企业文化创新的原因和企业文化创新在现代企业发展中的作用,并对现代企业文化创新的基本思路提出了建议。     

编辑活动基本规律研究的三点不足

编辑活动基本规律的研究存在三点不足:概念表述词语存在争论;基本规律以偏概全;规律多元、以繁代简。期待改变研究策略,实现编辑活动基本规律研究的突破。     

钛镍形状记忆合金在医学中的应用

钛镍形状记忆合金是一种难得的具有生物功能的金属材料。近几年来,在国内外掀起了钛镍合金临床推广应用的高潮。本文介绍了钛镍形状记忆合金的基本特性及在医学中的应用。     

基于虚拟项目驱动的人文公共基础课建设思路探讨——以《沟通与演讲》课程为例

人文公共基础课在高职院校普遍处于基础薄弱、被边缘、被忽视的尴尬境地,缺少专业课那样便利的工学结合条件。因而如何做好该类课程建设,一直是各高职院校比较头疼的问题。我院人文基础课建设中引入“虚拟项目驱动”教学思想,建立了以“两赛三练一室一协会”的实践教学模式。本文即是对该项课改工作的思路总结与实践探讨。     

曾昭抡与国立北京大学化学系的学科建设,1931-1937

1931年,曾昭抡应邀担任国立北京大学化学系教授兼主任。曾昭抡调入之时,正值北大急待复兴之际。曾昭抡对该系的学科建设进行了深层改革。至1937年抗战爆发,该系已拥有国内一流的设备和师资;不仅完善了本科教学体制,也尝试了研究生教育;其研究工作也得到国际化学共同体的认可。1931-1937年间该系的长足发展体现了学科建设中的名师效应。这段史实在中国高等教育史上有着重要的历史意义,对现今高等教育中的学科建设有着重要的借鉴意义。     

合作学习用于高三化学复习的实践研究

本文阐述从选择实践对象、组建合作小组、制定合作学习规则、培训合作技能、选择合作复习内容、制定合作学习模式、进行合作学习评价等方面开展合作学习在高三化学复习中的教学实践,表明合作学习可以提高学生复习态度和兴趣,培养合作意识和技能。     

任务驱动教学在大学计算机基础教学中的改革与实践

本文分析了任务驱动教学的定义,探讨了大学计算机任务驱动教学模式的改革,并进行了实践探索。     

以实训推动理论 以实践深化教学——浅析高职院校摄影基础课技能教学的新思路

高等职业院校教育是我国职业教育的重要组成部分,为社会培养了大量的职业技能人才。如今,摄影行业的蓬勃发展对职业技能人才的需求,带动了职业院校摄影专业的发展。特别是高职院校开设摄影课程,暨是素质教育的基础课程,又是技能训练的实操课程。围绕高职院校摄影专业中的摄影基础课教学,浅析当前高职院校摄影基础课程教学中的问题、关于教学改革的建议,及以技能实训推动专业理论教学、以实践深化专业教学加强实训的思路,切实提高教学质量。     

中学化学实验改进与创新研究

化学实验是中学化学课程的重要组成部分,有效的实验是落实三维教学目标的关键.针对教材中部分实验存在的问题与不足进行分析,阐述了化学实验改进与创新的必要性,提出了改进化学实验一般原则,列举了几则实验改进实例.     

论哈佛幸福课对马克思主义基本原理课建设的借鉴意义

让大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘是袁贵仁部长对高校思政课的要求。为了达到这个要求,我们可以借鉴哈佛幸福课的宝贵经验,将马克思主义基本原理课的最终目标定位为从各方面帮助大学生成为一个拥有感知幸福的能力并真正成为一个幸福的人;坚持科学性,更强调实用性;将高深而又抽象的理论变得通俗易懂、易用。在引领大学生追求幸福的过程中潜移默化地实现马克思主义基本原理课的政治功能。