论哈佛幸福课对马克思主义基本原理课建设的借鉴意义

让大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘是袁贵仁部长对高校思政课的要求。为了达到这个要求,我们可以借鉴哈佛幸福课的宝贵经验,将马克思主义基本原理课的最终目标定位为从各方面帮助大学生成为一个拥有感知幸福的能力并真正成为一个幸福的人;坚持科学性,更强调实用性;将高深而又抽象的理论变得通俗易懂、易用。在引领大学生追求幸福的过程中潜移默化地实现马克思主义基本原理课的政治功能。     

《分析化学》教学改革的探索

文章针对《分析化学》课程内容日新月异的特点,从《分析化学》的教学体系、教学方法与教学手段以及教师队伍培养等三个方面阐述了的《分析化学》课程教学改革的探索经验。     

论hyponymy等术语命名及翻译的认知逻辑理据

hyponymy作为重要的语义学术语,不仅自身较为复杂,而且关涉到meronymy,taxonomy等概念。更为关键的是,这些术语之所以获得各自现行的称谓形式,其背后一定存在着相应的缘由或动因,而学界对此关注不够,如时下的一些不当翻译恰恰是由于对相关术语命名理据缺乏充分认识导致的。鉴于此,依据认知语言学"基本层次范畴理论"和逻辑语言学中的对称及非对称关系类型等思想,分别探讨相关术语命名的认知理据及其翻译的逻辑理据。这对于其他语言学术语渊源探究具有借鉴价值和启示意义。     

ECHO教学模式下的英语专业基础英语教学

基础英语是高校英语专业基础阶段最重要的必修课程。传统的基础英语教学以教师为中心,侧重于词汇和语法讲解,忽视了对学生交际能力、思辩能力和人文素质的培养。在对学生问卷访谈并总结基础英语教学现状的基础上,该文结合实际课堂教学,介绍了英语专业基础英语ECHO教学模式,希望能对基础英语课程教学模式改革的研究做出一点贡献。     

山东省基本公共服务均等化问题研究

基本公共服务均等化是为了保障发展成果更好地惠及全民,促进社会公平正义,建设小康社会.通过对山东省基本公共服务现状与问题的研究,分析不均等供给的原因,提出推进基本公共服务均等化的对策建议.     

高等学校开设绿色化学公选课的实践与体会

在高等院校开设绿色化学公共选修课程是高校素质教育的一个重要组成部分.根据在全校开设绿色化学公共选修课的教学实践与体会,提出了自己的一些看法,供大家参考和讨论.     

新课程高考化学考试对教学的反拨作用研究——以普通高考(江苏卷)为例

本文针对新课程高考化学试卷在能力考查目标、考查内容和试卷结构等方面的改革与创新,研究考试大纲对学生化学素养和能力的要求及新课标卷的结构和试题特点,提出应当研究以"融合"为主题的教学策略,使高考成为引领中学化学教学走上素质教育轨道的指挥棒。     

镍（Ⅱ）配合物Ni（N,N′-二羧甲基-苯并咪唑）2·（H2O）4的合成、结构与量子化学研究

氯化镍与N,N′-二羧甲基-苯并咪唑合成配合物Ni(N,N′-二羧甲基-苯并咪唑)2·(H2O)4,经元素分析、IR和X-射线衍射表征分子结构,该化合物晶体学参数:三斜晶系,空间群P1,晶体学数据:a=0.735 52(3)nm,b=0.942 83(5)nm,c=0.964 64(5)nm,α=81.758(2)°,β=96.817(6)°,γ=78.312(2)°,V=0.633 65(5)nm3,Z=1,Dc=1.564g/cm3,μ(MoKα)=0.838cm-1,F(000)=310,R1=0.0272,wR2=0.0718[对I>2σ(I)的衍射]和R1=0.027 7,wR2=0.072 2(对所有的衍射)。共收集2 058个数据,其中独立衍射点2 058个,可观察衍射[I>2σ(I)]点2 017个用于结构精修。配体与Ni原子通过羧基氧原子进行配合。中心镍原子与配位原子形成畸变八面体构型。利用量子化学G98W软件,对其结构进行优化,在Lanl2dz基组对配合物的稳定性、前沿分子轨道组成及能量进行研究。     

以生产环境为背景的程序分析实验设计研究

针对程序分析实验不同于一般工科实验的特点,结合某高校实验设备的实际情况,借助VB软件平台,研究开发了用于基础IE课程的程序分析实验教学软件系统。使实验内容紧跟生产实际,实现实验的研究属性与企业生产现场有效地对接,增强学生的实验学习兴趣与现场环境的真实感,扩展了高校实验教学形式。经过几年不断的运行与完善,该实验教学形式得到了师生的认同。为专业实验研究、生产场景再现以及实验设备的三位一体整合探索新途径,为基础IE实验的改革及类似实验课程的开设提供了可借鉴的实例。     

有机化学渐进式双语教学模式探讨

在我校多年教学实践的基础上提出了一套适合大学本科有机化学课程的渐进式双语教学模式,涉及到的有机化学课程包括基础有机化学、中级有机化学和有机合成,双语教学采用易于被学生接受的渐进式教学模式,使学生的专业英语水平逐步提高,达到能轻松阅读英文文献,利用网络数据库快速检索相关文献,因而使学生在专业领域有了更大的提升空间。