我国基础教育管理的现实反思及其价值回归

基础教育改革发展离不开科学的教育管理,而教育管理作为一种对教育过程控制的手段,具有极强的实践性,但同时又应该具有极强的人文性。然而现实的“教育管理”状况,其功能的异化,价值的削弱,成为学校教育的掣肘。在以人为本日益成为学校教育核心、现代教育价值追求的今天,更应呼呼教育管理的变革,也是教育规律发展的客观要求与必然逻辑。     

案例教学法在VB程序设计选择结构教学中的应用

在Visual Basic程序设计中选择结构的灵活运用是学生学习的一个难点。采用案例教学法,选取一些学生熟悉的、有趣的生活案例,通过案例帮助学生理解选择结构IF语句的功能用法,并总结出使用IF语句的＂公式＂,使学生在轻松愉快的案例学习中突破选择结构的重点,化解选择结构的难点,提高学生的学习兴趣,加强选择结构的学习效果,培养学生用程序解决实际问题的能力。     

基于Solid Edge齿轮轴参数化设计系统研究

将参数化设计技术应用于齿轮轴的零件设计,通过设计参数来驱动齿轮与轴颈的尺寸,简化齿轮轴模型的设计与修改操作,并提高成组产品的设计效率。该系统基于Solid Edge软件,利用VB进行了二次开发研究,实现了齿轮轴的参数化设计,提高了齿轮轴的设计效率及质量。     

On the time evolution of received citations,in different scientific fields: An empirical study

The time evolution of mean received citations is calculated on a sample of journals from two ISI subject categories (“Chemistry, multidisciplinary”, ISI Science Edition, and “Management”, ISI Social Science edition) with the use of an original methodology. Mean received citations are plotted against the time gap in years existing between publication of the cited article and received citations. For most Chemistry journals in the sample the maximum number of average received citations occurs two years after publication, and then a decrease is experimented. Some peculiar cases present a different trend. Management journals, conversely, do not present in most cases a peak of citations: average received citations instead grow from year of publication to the age of 10 years (maximum time gap studied). A subsample of journals show similar results for longer time series (up to 23 years). Medians of average received citations per year partly show a similar behavior. Results suggest that citedness follows very different trends in very different fields, and partly suggest why differences in Journal Impact Factor exist between different categories. At the end of the work conclusions are drawn, together with suggestions for future research.     

我国基础教育运动技能课程内容选择的历时演变与发展导向

运用文献资料法、历史研究法、文本分析法对建国以后我国颁布的基础教育体育教学大纲和体育与健康课程标准的运动技能课程内容进行解构,从课程内容分类与衔接方面阐述基础教育运动技能课程内容选择的演变过程,为学校体育课程改革提供历史依据。研究发现:我国基础教育运动技能课程内容的类别逐步增多并更加完善;基础教育运动技能课程内容具有相对稳定性和延续性;基础教育运动技能课程内容的选择权利逐步放开;基础教育运动技能课程内容强调系统性和完整性。未来发展导向为:基于体育核心素养选择运动技能课程内容,基础教育运动技能课程内容应注重衔接性与结构化。     

Exploring the Recursive Nature of Food and Family Communication

Objective: Students experience the numerous ways in which a relationship exists between the food families eat and the patterns of communication families enact; this activity illustrates how family metaphors, stories, rules, roles, rituals, and other relevant course concepts are conveyed through food

Courses: Family communication, intercultural communication, interpersonal communication, and gender communication     

罗杰·亚当斯的化学风格

美国化学在20世纪20年代步入其发展的黄金时期,并在此后一直引领世界化学潮流。罗杰·亚当斯见证并亲历了美国化学乃至整个科学事业登上世界科学顶峰的历史进程,他在有机化学研究及研究生教育方面硕果累累,他和他的学生极大地促进了美国学院科学与工业研究的有机结合与共同繁荣,除此之外,他作为一位科学政治家所做的工作对于美国及德、日在二战后的科技政策都产生了深远的影响。从他的学术生涯,我们不但可以看到美国化学和化学工业携手并进的一张缩影,也可以看到这样一种独特的学术风格:这种化学风格立足于有机化学研究的学术前沿,但它始终牵动着美国化学工业的创新进程,恰与霍尔顿所言"杰斐逊式的研究纲领"相一致。     

天然药物化学理论课程教学改革

天然药物化学是药学教育中的一门必修课。针对该门课程的教学现状,本文从教学内容、总论导入、教学方法、教学手段、随堂练习和考核形式等六个方面综合讨论了天然药物化学理论课程的教学改革,以提高该门课程的教学效果。     

法国最新高中物理-化学教学大纲研究述评

本研究以法国最新高中物理-化学教学大纲为研究对象,①重点分析了法国高中化学课程的设置、法国物理-化学教学大纲的框架、课程目标以及课程内容的基本情况和特点,为我国化学教育的科学发展、修订和完善我国高中化学课程标准提供了一些有益的启示。     

天然药物化学课程教学改革与人才培养的探究

天然药物化学作为药学专业的基础课程,其内容涉及多门专业基础课,是一门实践性、应用性、综合性很强的专业课程.应设计合理的人才培养方案;优化教学内容,突出教学重点;优化教学方法,转化教学模式,激发学生的学习兴趣;凸显专业和地方特色,注重学生能力培养.为服务地方培养一批综合能力强的高素质人才.