径向基函数在文本分类中的应用

利用RBF网络进行文本自动分类,对训练集进行聚类,使得每个簇内部的相似性尽可能高,而簇之间的相似性尽可能低.为每一个簇的中心定义相应的径向基函数,再对由这些径向基函数构成的两层神经网络进行训练.因考虑到了不同簇之间的差异性,因此很好解决＂兼类＂问题.     

用计算机模拟<电子技术基础实验> 研究与实践

针对传统《电子技术基础实验》教学体系存在的缺陷，本文讨论利用计算机仿真软件来改进实验课的教学进行探讨，先利用计算机仿真软件对实验电路进行分析，再与传统实验相结合，效果令人满意。     

案例教学与PBL结合在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的运用

案例教学和PBL(以问题为本的教学)各有特色和优势,在立足中国实际的基础上将两者有机结合,则能优势互补,又能克服两者的不足,从而提高教学的实效性。本文从介绍案例教学和PBL入手,探讨了网络热点案例教学与PBL结合应用于《思想道德修养与法律基础》课程教学的现实依据,并介绍了具体实施方法和应用注意事项。     

基于ARCS理论的大学计算机基础层次教学改革探析

传统的层次教学模型在对教学对象分层方法上缺乏灵活性,没有重视学生的兴趣趋向和自主选择,教学内容设置与手段方法上也不能很好地适应发展的需求。以ARCS理论为基础探讨了大学新生入学后,在学习大学计算机基础的时候如何以案例激发学生的学习动机,以任务驱动提高学生的学习兴趣,维持学习动机,在实践环节因材施教实施层次教学。     

数学基础中的逻辑主义

康托尔创立集合论,推进了数学家对于“无穷”的认识,但是却引出了被称为集合论悖论的第三次数学危机,这次危机导致了人们对于数学基础的深入研究。逻辑主义学派不仅致力解决集合论悖论．还决心将数学的基础建立在逻辑之上。该学派的工作虽然极大地促进了数学基础的研究和数理逻辑的发展,但是,将数学建立在逻辑上的目的却没有取得最终的成功。     

找准着力点：整体性建构“思想道德修养与法律基础”的教学体系

＂思想道德修养与法律基础＂的教材优势在于它的整体性。思想性是整体中的核心因素。因此,在从教材优势向教学优势转化过程中,应采取整体性的方法推进,尤其是教学设计不仅要注意形式,而更应注意思想性。整体性方法包括的因素还有：教学设计、教学过程、教学要求、教学主体、教学介体等方面。     

探古出新,弘扬中华优秀文化——试谈先贤“变异辞章论”的睿智

变异辞章有着深厚的中华文化底蕴,其内涵与外延的划分标准不完全一致,或着眼于言语的深层,或着眼于言语的表层.运用语言的规律与方法可以把变异分为：常格、变格和畸格.变异辞章的主要的交际效果在于“陌生化”的新鲜感、奇特感,“辞意距离”的“言有尽、意无穷”的美感.     

从西方税收理论看我国开征教育税的必要性

从西方课税依据的公需说、市场失灵说和交换说的三种理论，以及西方税收原则中的公平原则、效率原则等五个角度，结合我国目前教育费附加征收的弊端，论述了教育费附加改为开征教育税的必要性。     

高校课程体系优化与“设计基础”教学改革

先进的设计理念与时代性、前沿性、技术性、科学性是设计的突出特色。以“设计基础”课程体系的内容为研究对象,对“设计基础”教学的理论知识与实践教学进行探索。通过对平面构成与空间构架、色彩构成与色彩科学的发展、立体造型空间实践运用的内容研究,以三大构成作为设计基础理论的支撑框架、分层次地研究二维、三维、色彩、空间的组合和构成方式,科学地探索设计造型的基本规律与创新发展,探索高校课程体系整体优化与“设计基础”教学的改革方案。     

项目教学法在机械设计基础教学中的应用

机械设计基础是一门实践性很强的课程,在课程中引入项目教学法,以项目为载体确定课程内容和课程目标,可使学生的学习更有针对性、系统性和实践性.在项目教学的组织过程中,应以学生为主体,培养学生良好的自主学习能力和职业素养.