文化学视野中的少数民族地区自发异地择校——基于四川省甘孜藏族自治州的研究

区域文化的差异导致现阶段发生在少数民族地区的自发异地择校,客观上造成了从社会文化和学校课程这两个方面对文化进行选择。这种选择一方面促进了少数民族地区的社会稳定,另一方面也使学生易出现＂文化休克＂现象,影响学生发展。教育管理部门应重视对学生的文化适应能力的培养,加强同主要生源流入地的教育管理部门的合作,从而避免自发异地择校的不利影响。     

毕节地区工业化进程分析

运用人均GDP、产值结构、就业结构、城镇化水平等单指标和综合指标来测定毕节地区工业化进程,表明毕节地区还处于工业化的初期阶段。通过对毕节地区新型工业化水平进程质量分析,发现2009年新型工业化综合评价指数为36.01%,说明毕节地区还处在新型工业化的最初阶段,新型工业化的水平还很低。     

毕节试验区新一轮改革发展路径探析

科学选择试验区新一轮改革发展路径,要以前瞻性的思路、创新性的理念引领改革发展。在两年“明显变化”发展路径选择之初,就要积极探索实现五年“大见成效”的途径,并且为可持续发展奠定基础。根据“三大目标”及发展指标的要求,结合毕节试验区的资源禀赋状况、经济发展思路,从战略和战术两个层面进行设计。     

打造文化政治理论品牌,增强毕节试验区影响力

以党的十八大建设社会主义文化强国战略为切入点,对毕节试验区的政治文化建设进行思考。提出建设政治文化理论品牌的概念及策略：整合毕节试验区民族文化、整合毕节试验区红色文化、整合毕节试验区＂同心＂文化,以期共同推进政治文化理论品牌建设。     

战国兵器铭文札记二则

讨论两件新公布的战国纪年兵器：一件是十九年上郡戈,收录在《桐城文物精华》中;另一件是出自甘肃陇县大堡子山的右库工师戈,见于《秦西垂陵区》。十九年上郡戈据铭文和器形可以判定属秦昭王时期,对于研究当时的兵器督造制度、秦上郡地区的行政等问题进行探讨。右库工师戈铭文的纪年部分虽由于锈蚀无法看见,但可以通过文字和辞例确定属于三晋中的韩国兵器。     

科学发展观与毕节试验区教育事业的发展

科学的发展观是中国共产党对人类长期发展经验的总结和升华.毕节试验区是在胡锦涛同志的策划下成立的以可持续发展为主题的试验区,科学发展观对毕节试验区各项事业的发展具有特别的指导意义.毕节试验区教育的改革与发展必须以科学发展观为指导,坚持以人为本,全面推进素质教育;实事求是,切实把基础教育作为教育工作的重中之重;调整结构、大力发展职业技术教育和成人教育;科学定位、突出特色,积极发展高等教育.     

对彝族地区大学英语写作课教学的思考

大学英语写作作为一种书面表达形式, 是实现语言交际功能的重要途径之一, 对学生而言, 写作直接反映了学生学习和掌握英语语言的能力。本文就制约彝族地区学生写作水平提高的因素进行分析, 对培养学生大学英语写作能力的方法、途径进行探讨。     

毕节方言中词语重叠形式分析

毕节方言中,重叠词语众多,形式复杂。毕节人说普通话,常常会使用重叠形式的词语,因而容易导致使用方言词语讲普通话的错误。从构成方式入手,以名词、形容词、动词为主要分析对象,比较毕节方言词汇与普通话词汇中重叠形式的异同,为毕节人讲好普通话服务。     

对毕节试验区新一轮改革发展若干重大问题的界定

毕节试验区作为中国最落后地区的农村综合改革试验区,已成立25年,经济社会发展并没有达到预期目标.新一轮改革发展受到贵州省委、省政府以及国务院的高度关注.根据毕节试验区的区情特点,文章认为思想解放问题、区域经济合作问题、金融支持问题、人才战略问题、区域物流发展问题、土地集约节约使用问题是事关毕节试验区新一轮改革发展成功与否的亟待研究的重大问题.     

铜仁地区文化发展模式的选定

铜仁地区文化发展的动力模式应当把经济、道德和政治三个要素有机地结合起来．铜仁地区属于新发式文化发展类型．当代铜仁地区文化发展的成长模式应谊是外延式文化发展和内涵式文化发展两种成长模式的有机结合．铜仁地区最理想的文化发展模式应谊是立足文化基础设施建设,开发利用文化资源,学习英国的求实与理性、日本的对外学习、东亚诸“小龙”崇尚儒家文化的精神,采用广东深圳、浙江横店、云南丽江的发展速度的内涵式文化发展模式．